上海耀中是耀中在中國內地的首間分校。學校扎根上海近多年，所提供的國際教育課程廣以革新進取而聞名。6間分校遍布浦西浦東，為2至18歲的外籍學童提供幼兒至國際文憑大學預科（IB Diploma）課程。
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上海耀中國際學校優(yōu)勢
教育方式與教學法
耀中耀華的教育旅程涵蓋嬰幼兒教育至大學，為每一位不同階段的學生提供真正的雙語國際教育及個性化學習體驗，旨在滿足其學術和個人發(fā)展所需。
我們把塑造品格和全人教育置于首位，培養(yǎng)學生的思維與價值觀，使其對本地和全球社會帶來正面積極的影響，自然而然地成為關心他人的全球公民。
A.耀中幼教教學法
耀中教育模式并非一套另辟蹊徑的方法，而是一種哲學，揉合了中國傳統(tǒng)儒家學說與約翰杜威的西方進步主義教育理論，旨在提供一個相容并蓄的中西文化學習環(huán)境，并為21世紀幼教課程的創(chuàng)新發(fā)展奠定基礎。耀中幼教教學法的哲學的核心是“十二項信條”，透過在日常實踐和員工的組成結構，將幼兒教育從工具性活動，提升為德育實踐，同時作為成人與兒童及同儕間的關係指南。
《耀中幼教教學法》由Dr Stephanie Sanders-Smith博士策劃，獲世界的學術出版機構—勞特利奇出版社在全球范圍出版發(fā)行。當中牛津大學的幼教專家Kathy Sylva教授更高度評價此書，認為耀中幼教教學法為世界各地的教育界帶來了獨特新穎的視角。整套幼教教學法設置同樣適用于小學、中學和高等教育。
十二項信條
在過去90余載，耀中耀華的先鋒精神贏得無數(shù)贊譽和尊重。十二項信條乃我們幼兒教育模式的核心，它以牢固的關系為中心，鼓勵學生掌握知識、個人技能和全球公民應有的品格，作出內在轉變。從室內外學習環(huán)境的設計至校園生活，十二項信條都貫穿于耀中耀華的教育之中。
自2016年開始，美國伊利諾大學香檳分校課程和教學副教授Stephanie Sanders-Smith博士在耀中開展實地調研，通過資料收集、分析和研究，確定了構成耀中理念和教學法基礎的幼教十二項信條，為我們的幼教方法提供真知灼見。十二項信條以金字塔形狀排列，即靠近塔底的條目依次為其上各條的前提和基礎。
對十二項信條的提煉、梳理基于機構逾90年發(fā)展歷程中先進、豐富的教育實踐，潛移默化地建構出這一有生命力、動態(tài)演變的框架，為耀中耀華教育者提供清晰目標和方向。這些價值觀將伴隨我們邁步向前，其理論和實踐將陸續(xù)擴展至中小學以及更廣闊的社區(qū)。
B.雙語學習共同體
我們的雙語學習共同體使學生精通中英雙語，能在瞬息萬變和聯(lián)系日益緊密的世界中，掌握獲得成功所需的技能和全球視野。我們的課程以學生為主導，采用個性化學習方式，共享知識，使每位學生在思維和學習上不斷接受挑戰(zhàn)。學習必須走出象牙塔，我們因此通過跨學科教學推動學生深入思考，并與現(xiàn)實世界發(fā)生連接。
從幼兒教育至高中的雙語學習共同體之中，我們攜手協(xié)作，著重學生的軟技能發(fā)展，括批判性思維、溝通、社交、自我管理和創(chuàng)造力等，確保他們以綜合的方式學習，并在學術發(fā)展以外追求終身學習。先進的設備為我們的學與教創(chuàng)造了一個空間，使共同協(xié)作和創(chuàng)新思維成為學習過程的一部分。在學校里，我們通過最新的教育科技，以嶄新方式使學與教兩者得到改變和加強，也令學生體驗和運用最新技術，突破學習的常規(guī)框架。
C.品格教育
品格教育是耀中耀華教育理念的核心之一。在我們的品格教育中，學生意識到他們對家庭、學校、社會所肩負的責任，形成服務社會、貢獻群體的良好品格，同時通過獲得實踐技能，幫助他們克服在倫理、道德、精神、社交及文化層面的挑戰(zhàn)，并藉此逐步形成自己的人生觀價值觀，令他們成為具備環(huán)球視野、懂得關愛別人，以及勇于承擔責任的人。
D.中文課程
我們的中文課程蜚聲國際，是整合跨學科的雙語學習共同體不可或缺的組成部分。課程涵蓋不同年齡段學習者的需要，不管是以中文為母語或非母語的學生，在這個課程的培養(yǎng)下，均能熟練使用漢語進行交流和學習，日后成為具備全球視野的雙語世界公民。
我們的課程充分參考最新的研究成果，專業(yè)的中文教師能有效滿足每位學生的學習需要，有效提高他們的中文水平。除了中國語言的學習外，我們的中文課程還括各種延伸環(huán)節(jié)，括中國研習課、中華經典五分鐘、中文閱讀計劃與中國教室等等。
耀中耀華特色
獨特的東西方文化兼容教育模式
耀中教育理念之本是兼容東西方文化。我們堅信，要成為真正精通雙語的人才，應當懂得欣賞文化的內在本質而非僅僅有所了解。為此，我們的學校由華籍和外籍兩位校長共同領導。他們代表著東方與西方攜手緊密合作。我們獨特的雙教師制教學模式貫穿幼兒教育和小學階段，最有力地支持著雙語和跨文化技能的培養(yǎng)。充滿活力的中國研習課是以廣泛的研究為基礎，并與學校課程無縫結合。通過組織學生每年到中國各地旅行，該項目提高了學生的文化和歷史鑒賞水平以及他們對中國知識的全面了解。
國際課程
各校舍經驗豐富的教育者攜手合作，為每個學科和年齡段的學生提供全面整體的學習方法。耀中的獨特課程安排汲取世界各地實踐之所長，而不局限于教授某國課程。當今職場十分重視對各項軟技能的真正掌握，這對下一代尤為重要。我們的研究人員確保耀中的教育模式能通過課堂提升磨練學生的各項技能，諸如研究、批判思考、分析、創(chuàng)造、解決問題以及協(xié)同的能力。我們的最終目標是讓畢業(yè)生在成年后能在日新月異的全球化世界中致勝。
卓越校史
1932年，16歲的曾楚珩女士創(chuàng)辦了所耀中學校，立校使命是通過教育使中國更加強大。雖然當時她的班級中僅有幼兒學生，可早在創(chuàng)校伊始，耀中激情四射的創(chuàng)始人曾楚珩女士就胸懷遠大，這亦成為今日耀中教育理念之本。在隨后的幾十年里，耀中教育的覆蓋面逐步拓寬，開始提供從幼兒到高中階段的教育。學校的發(fā)展不僅為學生帶來國際性教育，也在教學方法方面遙遙領先。任世界變遷發(fā)展，耀中國際學校（YCIS）始終是國際教育界的常青樹，并成為炙手可熱的知名學校。耀中的每所學校都獲得國際認證，并獲得國際考試委員會授權。
注重價值觀教育
耀中主要特色之一是全力培養(yǎng)每個學生的道德規(guī)范，以幫助他們在未來生活中做出正確的選擇。從幼兒到高中階段，每個耀中學生都明白通過幫助他人塑造美好世界的重要性。在我們所有的日常課程、周會和其他課外活動中都會強調品格教育的目標，這是耀中教育以及培養(yǎng)全球公民的關鍵。
校內聯(lián)課項目
A.創(chuàng)意藝術
藝術在促進耀中耀華學生的全面發(fā)展方面扮演著重要角色。我們的課程涵蓋豐富多樣的藝術形式，括音樂、民樂、戲劇和視覺藝術。通過參與創(chuàng)意坊、與藝術家和音樂家互動交流，學生能夠在專業(yè)人士的引導下探索和提升自己的技能。
B.音樂教育
我們?yōu)橐恢寥昙壍膶W生提供特色小提琴課程。對于有志在音樂領域深入發(fā)展的學生，我們將通過室內樂、管弦樂、大師班、演出和比賽等一系列活動，幫助其在小學高年級和中學階段進一步提升音樂水平和表達能力。
C.體育與健康教育
體育與健康教育是耀中耀華全人教育理念不可或缺的組成部份，我們深信透過運動能培育出健康的體魄和正向的思維才能迎接未來充滿挑戰(zhàn)的人生。學生們可以在我們多姿多彩的運動項目中挑選最合適自己的個人項目參與訓練并加以發(fā)揮，把個人的運動天賦和潛能盡情地展現(xiàn)出來。也可以在隊際的活動中學習群體生活；這樣他們不單在運動技能上有所進益，更能在團隊的協(xié)作中建立深厚的友誼和關愛。我們的體育運動課程致力于培育同學們體魄、心靈和社交全方位健康成長的環(huán)境，成就他們更豐富的人生和未來。
D.思維領導學習體驗
通過TEDx和星空說等思維領導活動及倡議，耀中耀華學生有機會與各行業(yè)杰出人物和中國科學院等科研機構交流學習，拓展眼界和視野。
無墻課室
耀中耀華打破“四面牆”的學習限制，提供課堂以外的體驗，除了激發(fā)學生終身學習的熱誠和好奇心，也是培養(yǎng)他們了解世界的途徑之一。
旅行和游覽項目將學習課程和真實世界聯(lián)繫起來，通過新奇的體驗，培養(yǎng)學生獨立精神，推動其探索不同的語言及文化。
耀中耀華致力提供全人教育，倡導課堂以外的學習是當中的關鍵一環(huán)，讓學生與同輩和老師建立緊密關係。
A.世界教室
世界教室是為七至九年級學生而設的獨特項目，提供與眾不同的海外學習和文化體驗。我們致力融匯中西方傳統(tǒng)與實踐方式的精粹，以培育下一代領袖。
B.中國教室
中國教室為中小學生提供到訪中國各地的機會，以探索中國歷史和文化，從而擴展文化視野，加深對腳下土地的理解。
C.耀中耀華薩默塞特文化中心
耀中耀華薩默塞特文化中心位于英國薩默塞特，專為耀中耀華學生而設，透過沉浸式學習環(huán)境，進一步鍛煉學生的英語技能。
兒童保護
耀中深知自己在兒童保護方面肩負的責任，兒童權益是耀中耀華社區(qū)最為重要的關切。我們希望能為學生營造一個安全無憂、充滿溫暖支持的學習環(huán)境。我們相信所有的學生都應該受到保護，讓他們不遭受忽視、身體、性及情感虐待。
耀中致力于為學生、家長、教師在各方面的保障提供良好的教育和支持。
耀中制定了《兒童保護政策及流程》，詳細地列出面對潛在的兒童忽視和虐待問題時應該遵照的原則、流程和手續(xù)。學校希望所有員工和志愿者遵守和支持《兒童保護政策及流程》。
耀中的訪客們需要知曉《致訪客的兒童保護須知》。
與耀中學生合作的社區(qū)伙伴需要簽署并履行《參與學生活動的成人行為守則》。
我們建議社區(qū)成員們閱讀學校的《反欺凌政策及流程》。
所有這些措施都是為了保護我們的學生在一個安全的環(huán)境里學習生活。
