暑假兒子的英語聽說詞匯達(dá)到2000，許多朋友問我孩子應(yīng)該怎么記單詞。我停下來一想，還真沒怎么記單詞。這不是故弄玄虛，今天我就介紹一下我是怎么幫助孩子積累單詞的。

  首先說明：
  （1）這個方法不一定適合你，但是如果不適合你，但是方法本身沒問題，因為這個方法是再自然不過的方法，符合語言學(xué)習(xí)規(guī)律。
  （2）這個方法也可能適合高級英語學(xué)習(xí)者，但對你來說不一定是最快的方法，但卻是最自然的。
  現(xiàn)在開始：
  首先：孩子要有大量的語言輸入，主要是通過聽。（學(xué)漢語也是如此嘛）。大概從上幼兒園開始我就開始給孩子進(jìn)行英語啟蒙了，方法就是跟孩子一起看書，給孩子讀書。這樣積累下來，來美國之前讀了五六百本是有的，當(dāng)然包含一些特別簡單的，例如汪培珽的幾套數(shù)（預(yù)備級，初級，高級等），后來難度加大點，讀的是英文原版繪本，字?jǐn)?shù)少的一本書有一兩百字，字?jǐn)?shù)多的有一本書一千字的，這樣的書在2018年12月之前大概讀了130本，而且是每本至少讀10遍。來美國后繼續(xù)從圖書館借書讀，我堅持平均每天給他讀三本，或者chapter book的三個chapter（大概要20-30分鐘）。
  這個過程是必須的，但是非常耗費家長時間，所以家長要靠上時間。當(dāng)然，慢慢的孩子可以自己讀一些簡單的書，或者聽一些有聲書（我們主要是用喜馬拉雅，上面資源豐富），這些都是輸入。也就是家長會越來越輕松。我們的目標(biāo)就是那一天不需要我們讀了，就可以解放了。
  另外，來美國上學(xué)之后在學(xué)校里和日常生活中進(jìn)行的語言輸入是在國內(nèi)是無法做到的，但是，我們在國內(nèi)的時候已經(jīng)積累到認(rèn)知詞匯（sight words）大約800了。也就是全靠讀書也能做到大量語言輸入。
  值得一提的是，在這個過程中，包括來美國之后，我從來沒有強(qiáng)求更沒強(qiáng)迫孩子說英語，我有時候跟他說英語，但是沒有要求他跟我用英語回答。這樣做是有原因的：（1）我認(rèn)為語言輸入是一個必須的而且是長期的過程，你只要進(jìn)行語言輸入，等到水到渠成，自然會有輸出，會有收獲，這也是一個量變到質(zhì)變的過程，所以在量的積累的過程，千萬不要著急，不要急著看到成果，沒有看到成果只能說明量的積累還不夠。想想我們的小孩在基本會說漢語的之前積累了多少年，而且這種積累可是在漢語環(huán)境下的積累啊，量夠大了吧。所以，別著急。（2）這一點要看孩子的性格。這樣說吧，你要求孩子說英語，或者提問他什么什么用英語怎么說，他不愿說，或者忘了不會說，而你又著急看成果，或者認(rèn)為孩子應(yīng)該會而是故意不說，那么你會生氣。這個過程是不愉快的，經(jīng)常發(fā)生的話，絕對影響孩子的學(xué)習(xí)興趣和效果。所以，也別著急，更別生氣（我做的也不好，但我意識到問題了）。
  第二，在進(jìn)行語言輸入的很多了，你覺得孩子可以認(rèn)一些單詞從而學(xué)著讀書了。（我們是在幼兒園期間讀了三年繪本，在去年4月才開始讓孩子認(rèn)單詞，在正式學(xué)習(xí)認(rèn)單詞之前通過讀書認(rèn)識的不超過20個）。
  這一步的做法是，家長首先根據(jù)自己的判斷和對孩子的了解（注意：如果你不了解，那么你就無法進(jìn)行下一步了）從而確定一部分孩子已經(jīng)會聽、會說的單詞。
  關(guān)于如何確定哪些是孩子已經(jīng)會聽會說的詞匯，我的做法是，
  在Excel表格上B列寫上一些你認(rèn)為孩子可能很熟悉的單詞，寫下之后你就測驗，問一下某某單詞是什么意思，如果說對了，把這個單詞挪到C列，然后C列的單詞不要復(fù)習(xí)，再過四五天或一個星期再測驗一下C列的是否還記得住，如果記住了就挪到A列。這就是我做的那個Excel表格A列2000個單詞的來源。也就是A列的單詞是孩子的聽說詞匯，這一組詞匯確定之后，再進(jìn)行下一步。

  第三步，制作單詞閃卡。
  把A列的單詞寫在卡片上，給孩子看。但是這個看的過程是很快的，大概一秒鐘一張。也就是30張的一摞卡片，正反兩面60個單詞，看完大概需要一分鐘。就是真么快。比如，這60個單詞每天早中晚看三遍，3分鐘搞定。
  在家里我都是從淘寶上買空白卡片，寫單詞的?，F(xiàn)在我就直接在電腦上做ppt當(dāng)做卡片，用鼠標(biāo)控制，比手動更快。
  舉個例子說明，一摞卡片30張，我都是連續(xù)給孩子看一個星期的，每天三遍就是21遍，然后再檢查上面的單詞是否都記住了，結(jié)果就是都能記住。然后以后就不時的復(fù)習(xí)就行了。
  看卡片要注意，也是不要著急，這60個單詞就是要看一個星期，每天三遍。不要急著三天就檢查，還是上面說的那個道理，你如果急著檢查，孩子還有些沒記住，這個過程會給孩子造成負(fù)面心理的。何不連續(xù)看書一個星期，想記不住都難。
  當(dāng)然，這個過程的一個關(guān)鍵還在于給孩子養(yǎng)成看卡片的習(xí)慣，我們是2歲就開始看卡片了，所以幸好是養(yǎng)成了看卡片的習(xí)慣。那時是認(rèn)漢字。有個問題，比如說卡片上是“太陽”二字，看多了，孩子認(rèn)識了“太陽”，但是他可能不認(rèn)識“太”也不認(rèn)識“陽”。同樣，后來認(rèn)英語單詞剛開始的時候，我也教過孩子字母，但是沒拿字母當(dāng)回事兒，所以在孩子認(rèn)識很多單詞的時候，其實有好幾個字母還不認(rèn)識，更不會寫。
  也就是說，你可以能聽懂英語，但不會認(rèn)單詞；你可以會說英語，但不認(rèn)識單詞；你可以認(rèn)識單詞，但不會拼寫單詞。你也可以認(rèn)識單詞，但不認(rèn)識字母，正如你可能認(rèn)識不少漢字，但不知道什么是筆畫一樣。這其實也說明的學(xué)習(xí)英語的過程。毫無疑問，聽是步，也是關(guān)鍵一步。
  一家之言，觀點未必成熟，歡迎大家討論。但是，我教自己的兒子至少是我認(rèn)為在我的能力和條件范圍內(nèi)最有效的方法，至少在沒有壓力的情況下把英語這種語言學(xué)的還行，能簡單地會聽會說會讀。我想起在課堂上對大學(xué)生經(jīng)常說的一句話“我教兒子英語絕對不會這樣教，我會讓他直接背課文，不瞎叨叨太多什么詞匯、語法。”