教學(xué)特色： Stephen Howard 初中部主任 Mr.Howard在十多年的教學(xué)和管理中，秉承教育應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，激勵(lì)學(xué)生前行的理念，致力為學(xué)生創(chuàng)造富有意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。Mr.Howard本科時(shí)期主修商科，后于華盛頓州立大學(xué)獲得工商管理碩士學(xué)位。數(shù)年，他對(duì)K-12教育領(lǐng)域產(chǎn)生了濃厚興趣，決定轉(zhuǎn)變職業(yè)發(fā)展方向。他接受英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)教師培訓(xùn)后，獲得了教授第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的CELTA證書(shū)，并于亞利桑那州立大學(xué)獲得素養(yǎng)教育碩士學(xué)位。 2015年，Mr.Howard作為創(chuàng)始員工加入了深圳貝賽思國(guó)際學(xué)校，于2015-2020年間先后負(fù)責(zé)教授四至六年級(jí)的英語(yǔ)、世界歷史和地理課程，并于2019-2020學(xué)年擔(dān)任深圳貝賽思國(guó)際學(xué)校初中部副主任。在2020-2022學(xué)年，Mr.Howard成為深圳貝賽思雙語(yǔ)學(xué)校創(chuàng)始成員，致力于初中部和小學(xué)部的開(kāi)發(fā)建設(shè)。2022-2023學(xué)年，Mr.Howard回到深圳貝賽思國(guó)際學(xué)校并擔(dān)任初中部主任。他很高興能夠與熟悉的學(xué)生重逢，并與老同事們繼續(xù)并肩前行。他希望帶領(lǐng)學(xué)校初中部不斷進(jìn)步，為BASIS學(xué)校大家庭作出貢獻(xiàn)！

教學(xué)特色： Thomas Qiu 深圳貝賽思國(guó)際學(xué)校高級(jí)校務(wù)長(zhǎng) 邱鐵軍先生為深圳貝賽思國(guó)際學(xué)校的創(chuàng)校校務(wù)長(zhǎng)，擁有30年的管理、跨文化跨語(yǔ)言交流、關(guān)系、涉外經(jīng)驗(yàn)，包括近15年的國(guó)際學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)。在2015年加入深圳貝賽思國(guó)際學(xué)校前，他曾先后于蛇口國(guó)際學(xué)校、深圳外國(guó)語(yǔ)學(xué)校國(guó)際部、東莞文盛國(guó)際學(xué)校擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。在這些學(xué)校就職時(shí)，除了創(chuàng)建及改善學(xué)校的運(yùn)營(yíng)管理體系，為這些學(xué)校的發(fā)展和成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并出色地領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校運(yùn)營(yíng)管理之外，他的成就還包括為學(xué)校組織參與中國(guó)教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心（NCCT）和美國(guó)西部學(xué)校與學(xué)院教育聯(lián)盟（WASC）的聯(lián)合認(rèn)證，并成功獲得認(rèn)證。此外，他還應(yīng)邀擔(dān)任NCCT和WASC聯(lián)合認(rèn)證的認(rèn)證官。涉足國(guó)際教育行業(yè)之前，邱先生從事過(guò)的主要包括：在外事部門(mén)8年，在英中貿(mào)易協(xié)會(huì)深圳代表處擔(dān)任首任首席代表6年，在位于加拿大的世界知名電影字幕企業(yè)擔(dān)任語(yǔ)言質(zhì)量專(zhuān)家2年。 邱鐵軍先生擁有良好的國(guó)內(nèi)及國(guó)際教育背景，他畢業(yè)于廣州外國(guó)語(yǔ)學(xué)院（現(xiàn)廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)），獲得英語(yǔ)語(yǔ)言和文化學(xué)士學(xué)位，之后又獲得英國(guó)外交及聯(lián)邦事務(wù)部頒發(fā)的志奮領(lǐng)全額獎(jiǎng)學(xué)金赴英國(guó)伯明翰大學(xué)學(xué)習(xí)，獲得工商管理碩士（MBA）學(xué)位。邱先生在多年的中還參加了許多專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)并在

教學(xué)特色： Scott Adams 執(zhí)行校長(zhǎng) Scott Adams博士曾在美國(guó)的預(yù)科學(xué)校夏威夷普納荷學(xué)校、北卡羅來(lái)納州夏洛特鄉(xiāng)村走讀學(xué)校，以及英國(guó)倫敦的TASIS英格蘭美國(guó)學(xué)校、日本東京美國(guó)學(xué)校等世界各地的優(yōu)秀國(guó)際學(xué)校擔(dān)任教師、學(xué)科組長(zhǎng)、學(xué)部主任和校長(zhǎng)等職務(wù)。Adams博士始終貫徹奉獻(xiàn)式的領(lǐng)導(dǎo)原則，鼓勵(lì)學(xué)生和教職員工超越自我，實(shí)現(xiàn)卓越。Adams博士擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，包括初、高中英語(yǔ)和語(yǔ)言藝術(shù)課程教學(xué)，他曾教授英國(guó)文學(xué)、美國(guó)文學(xué)、寫(xiě)作、修辭、創(chuàng)意寫(xiě)作和演講，以及健康、技術(shù)和西班牙語(yǔ)等多種課程。 Adams博士本科就讀于圣地亞哥州立大學(xué)，求學(xué)期間曾參加大學(xué)一級(jí)棒球賽；碩士就讀于加州大學(xué)伯克利分校，并獲得該校頒發(fā)的教學(xué)和專(zhuān)業(yè)準(zhǔn)備優(yōu)秀獎(jiǎng)；博士就讀于北卡羅來(lái)納大學(xué)教堂山分校。Adams博士曾在美國(guó)和國(guó)外的許多評(píng)審委員會(huì)任職，并在肯尼亞、法國(guó)、泰國(guó)、印度尼西亞、新加坡和美國(guó)的國(guó)際教育會(huì)議上主持研討會(huì)并發(fā)表演講。

教學(xué)特色： Mark Hartley 副校長(zhǎng)兼小學(xué)部主任 Mark Hartley擁有24年的教育領(lǐng)域管理經(jīng)驗(yàn)，他曾在英國(guó)一所寄宿制學(xué)校任職20年，其中17年擔(dān)任行政職務(wù)。在肯尼亞的一所知名國(guó)際學(xué)校以及南京貝賽思國(guó)際學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)讓他對(duì)國(guó)際教育產(chǎn)生了深刻的理解，他認(rèn)為國(guó)際教育能夠給予學(xué)生更多樣化的選擇。Hartley先生具有豐富的K12行政管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尤其熟悉小學(xué)的相關(guān)事務(wù)。他始終踐行“用不斷成長(zhǎng)的心態(tài)培養(yǎng)充滿激情和熱情的終身學(xué)習(xí)者”的教育理念，也非常關(guān)注學(xué)生的身心健康和發(fā)展。他曾長(zhǎng)期擔(dān)任預(yù)科私立學(xué)校協(xié)會(huì)(IAPS)的部門(mén)總監(jiān)及協(xié)會(huì)副，是該協(xié)會(huì)的終身榮譽(yù)會(huì)員。此外，Hartley先生還致力于為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)力課程。在IAPS任職期間，他于倫敦舉辦的年度峰會(huì)吸引了400多位校長(zhǎng)到場(chǎng)參與。

教學(xué)特色： Jeffery Walter Walkington 高中部主任 Dr.Jeff Walkington來(lái)自美國(guó)伊利諾伊州中部，畢業(yè)于印第安納州德保羅大學(xué)英語(yǔ)文學(xué)和法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)后，他在田納西州的一所公立高中擔(dān)任了五年英語(yǔ)教師。隨后，Dr.Walkington前往田納西大學(xué)諾克斯維爾分校進(jìn)修。獲得英語(yǔ)碩士和博士學(xué)位后，他前往諾克斯維爾韋伯學(xué)校任教，并擔(dān)任了多項(xiàng)行政職務(wù)。隨后，Dr.Walkington于北卡羅萊納州夏洛特市的坎農(nóng)學(xué)校擔(dān)任高中部主管，并主導(dǎo)了該學(xué)部的設(shè)立。 受雇于芝加哥拉丁中學(xué)期間，Dr.Walkington擔(dān)任主管學(xué)術(shù)事務(wù)的副校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)K-12年級(jí)的教師管理、課程大綱，及教學(xué)。其后，他擔(dān)任了伊利諾伊大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)主管，該部門(mén)隸屬于伊利諾伊大學(xué)，主要招收8-12年級(jí)的特長(zhǎng)學(xué)生。2021年7月，Dr.Walkington在昆山市一所創(chuàng)新型國(guó)際化學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)，主要負(fù)責(zé)7-12年級(jí)相關(guān)。

教學(xué)特色： Neil Perrotte 小學(xué)部執(zhí)行主任 對(duì)于Neil Perrotte老師來(lái)說(shuō)，教育非常重要，因?yàn)樗碇砷L(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在大學(xué)進(jìn)修了生物和社會(huì)學(xué)后，他決定成為一名教師，于是在獲得教育學(xué)碩士學(xué)位后，他在北卡羅來(lái)納州的教堂山任教，教授三年級(jí)和。Perrotte老師一直有很多創(chuàng)新的想法，喜歡探索未知的地方。四年級(jí)的學(xué)生全球教育和教育文化作為兩個(gè)持續(xù)被討論的話題，激發(fā)了他到國(guó)外教書(shū)的好奇心。在北卡羅來(lái)納州任教數(shù)年后，Perrotte老師有機(jī)會(huì)到上海一所國(guó)際學(xué)校任教，教授四年級(jí)以及英語(yǔ)為第二外語(yǔ)的學(xué)生，這對(duì)他來(lái)說(shuō)是十分難得的教學(xué)和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。Perrotte老師非常喜歡在上海的這段經(jīng)歷，以至于他改變了原本只留兩年的計(jì)劃，而最終在上海了六年。目前，他作為深圳貝賽思國(guó)際學(xué)校的一名教師一直持續(xù)著自己的職業(yè)成長(zhǎng)。對(duì)于Perrotte老師來(lái)說(shuō)，教學(xué)中最欣慰的莫過(guò)于看到學(xué)生們從學(xué)習(xí)閱讀跨越到通過(guò)閱讀而獲取知識(shí)的過(guò)程，因?yàn)樗J(rèn)為這是一種任何人都無(wú)法剝奪的成就感。

教學(xué)特色： 地理老師Jennifer Halfhill 我想對(duì)深圳貝賽思國(guó)際學(xué)校的學(xué)生說(shuō)：你們不斷尋找新的視角，用洞察力震撼著我，用質(zhì)疑和思考挑戰(zhàn)著我。認(rèn)識(shí)你們，我成為了更優(yōu)秀的教育者，成為了更好的自己。

教學(xué)特色： 小學(xué)部人文老師Nick Ezrin 我想由衷地說(shuō)，深圳貝賽思國(guó)際學(xué)校的學(xué)生，是我最鐘愛(ài)的學(xué)生！他們富有創(chuàng)造力和活力、勤奮又熱愛(ài)學(xué)習(xí)

教學(xué)特色： 幼兒部老師Jessica Loots 我可以在課程大綱的指引下，自主設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容以發(fā)現(xiàn)并放大學(xué)生的才能。每位老師得以擁有自主空間，實(shí)行專(zhuān)業(yè)的教育設(shè)計(jì)，這是非常積極正面的。教師和家長(zhǎng)潛心打造優(yōu)質(zhì)的教育，共同支持孩子的全面發(fā)展。我為自己是深圳貝賽思國(guó)際學(xué)校的一員而感到自豪。

教學(xué)特色： 高中部物理老師Susheel Singhal 在課堂上，我探索不同的方式以啟迪我的學(xué)生，不僅為了幫助他們?nèi)〉脙?yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，也使他們心懷善意為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。在見(jiàn)證了他們五年的成長(zhǎng)后，我不禁要為所有的貝賽思學(xué)生歡呼，在學(xué)術(shù)、情感和社交方面，他們都付出了超乎尋常的努力，并成功跨越了所有荊棘。衷心祝福同學(xué)們順?biāo)彀部怠?/div>