升學方向和選擇范圍不同

這是普通高中和國際高中非常明顯的區(qū)別。普高的學生走國內教育路線，通過高考考取體制內的大學。

本科選拔方式不同

普高，高考成績占據壓倒性的比重，一年只有一次機會。國外本科大多采用3+1的全面整體性評估，3指的是標化成績（GPA，SAT和語言成績），有多次考試的機會，可以不斷嘗試直到自己認考到了滿意的成績。

相對來說，高考是強調規(guī)范的，總分考得高，志愿填得好，大概率可以選擇你想去的學校。但是國外的本科錄取允許學生多次參加標化考試，取其中成績優(yōu)秀的一次進行申請，也更加強調個性，還要考察軟實力（就是那個1的部分），比如申請的文書、學生時期的經歷和面試表現等，需要綜合考慮是否錄取。

班級氛圍不同

普高以40人以上的大班教學居多，以AIP國際藝術高中為代表的國際化學校多為小班化教學，每班人數在25人以內，老師可以充分照顧到每一個學生。

普高的教學方式以知識灌輸為主，互動性參與為輔，注重結果導向。國際化學校，AIP國際藝術高中以全人教育為理念，重視學生素養(yǎng)，教學方式多以“學生為中心”，在和諧與開放式的探究式、項目制學習氛圍中，去充分發(fā)揮學生的積極性和參與性以及自主探究能力。

課程設置

由于普高和國際高中的升學目標不一樣，在課程設置上也各有不同，各具特色。

普通高中的課程之前主要按文理分科，近來，國家推行新高考改革，把考試選擇自主權給了學生，逐步與國際接軌。在課程設置方面，新高考改革政策主要體現在不再分文理科，而是6科選3科，再配上語數外，簡稱“3+3模式”。20多種選擇，需要學生認真思考慎重決定。

國際高中的課程，設置則多以國際三大主流課程A-Level,AP和IB為主。學校根據自身辦學定位和辦學條件，選擇其中一種或多種課程開展教育教學。由于升學目標是國外大學，學校課程多會涵蓋相應的語言課程、學術課程、素養(yǎng)課程、升學課程等。整體課程不僅多樣且個性，學生可根據自身的優(yōu)勢、興趣和將來職業(yè)方向選擇課程，全面提高學術能力和個人素養(yǎng)，實現與國外大學的無縫對接。

以上就是本篇文章的全部內容,如有其他疑問,歡迎前來咨詢了解詳情。