為什么要學(xué)習(xí)少兒編程？
少兒編程
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2020-07-20 17:17:49
導(dǎo)讀
最近，少兒編程好像一夜之間成了一個(gè)比較火熱的概念。細(xì)數(shù)影響人類(lèi)的科技巨頭，多數(shù)都是從小學(xué)習(xí)編程，那么，在我國(guó)切實(shí)推進(jìn)少兒編程教育的同時(shí)，部分家長(zhǎng)對(duì)少兒編程所知甚少，孩子們學(xué)編程會(huì)有什么好處呢？
最近，少兒編程好像一夜之間成了一個(gè)比較火熱的概念。細(xì)數(shù)影響人類(lèi)的科技巨頭，多數(shù)都是從小學(xué)習(xí)編程，比爾蓋茨、喬布斯、埃隆馬斯克皆是如此。前芬蘭教育部長(zhǎng)曾說(shuō)“在未來(lái)，如果你的孩子懂編程，他就是未來(lái)世界的創(chuàng)造者;如果他不懂，他只是使用者”，喬布斯更加直截了當(dāng)?shù)乇硎尽懊總€(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)編程”。
在現(xiàn)實(shí)生活中，諸如收銀員、檢票員等等很多重復(fù)性的逐漸被機(jī)器所取代，以人工智能為時(shí)代的背景下我們要具備更不可替代的技能，擁有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，立足于社會(huì)。
現(xiàn)在，我們需要做的就是鍛煉我們的各種思維能力，這是不容易被取代的。在人工智能如火如荼的當(dāng)下，結(jié)合STEAM教育理念和方法是鍛煉思維能力的方式，而少兒編程是STEAM教育的載體。
那么，在我國(guó)切實(shí)推進(jìn)少兒編程教育的同時(shí)，部分家長(zhǎng)對(duì)少兒編程所知甚少，孩子們學(xué)編程會(huì)有什么好處呢？
一、為什么要學(xué)習(xí)少兒編程？
媒體上和朋友圈經(jīng)常能夠看到“編程將會(huì)被引入高考”“孩子再不開(kāi)始學(xué)習(xí)就會(huì)輸在起跑線上”“未來(lái)職業(yè)需要”之類(lèi)的報(bào)道，這讓編程一時(shí)間大熱。編程也逐漸被中國(guó)家長(zhǎng)認(rèn)可，并很快成為他/她們的“教育剛需”。
人工智能時(shí)代，這一代孩子，每個(gè)人或多或少都有一個(gè)“程序員”的身份。你可以不懂機(jī)器語(yǔ)言，也可以不懂編程或者硬件，但要利用好智能設(shè)備，要用智能計(jì)算的思維去思考和解決問(wèn)題。
知道如何寫(xiě)代碼，掌握一定的IT技術(shù)，對(duì)于我們的下一代而言，越來(lái)越像是一種基本技能了！
現(xiàn)在我們目所能及的東西，如汽車(chē)還有洗衣機(jī)等等，在不久的將來(lái)可能都會(huì)有屬于他們自己的IP和操作系統(tǒng)。通過(guò)寫(xiě)入代碼程序，這些機(jī)器能夠自主運(yùn)行，為人類(lèi)服務(wù)。
在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的這20年來(lái)，計(jì)算器、網(wǎng)、云也被當(dāng)成比喻。近年來(lái)，隨著人們認(rèn)為人工智能時(shí)代即將到來(lái)，有人說(shuō)，生命就是代碼、算法。依賴(lài)這些比喻是因?yàn)?，我們的認(rèn)識(shí)世界的方式是，拿熟悉的、能理解的事務(wù)當(dāng)“眼鏡”，透過(guò)他們?nèi)ビ^察與理解未知。
學(xué)習(xí)編程并不是一件很簡(jiǎn)單很輕松的事情，但可以是一件很快樂(lè)的事情。
很多孩子都很喜歡學(xué)習(xí)編程，但是他們依然需要課后花一些時(shí)間處理他們的程序，尤其是當(dāng)程序出錯(cuò)的時(shí)候少則耽誤幾分鐘去找到錯(cuò)誤，長(zhǎng)則半小時(shí)一小時(shí)去找到一個(gè)小錯(cuò)誤。
但這些學(xué)習(xí)過(guò)程對(duì)于培養(yǎng)孩子的耐心，對(duì)于建設(shè)孩子縝密性的邏輯思維，以及對(duì)于更深入理解計(jì)算機(jī)科學(xué)的知識(shí)，都是非常重要的，也是非常值得每個(gè)孩子去投入時(shí)間的。
與其說(shuō)是負(fù)擔(dān)，他們更多的是把編程當(dāng)做玩樂(lè)的一部分，將學(xué)習(xí)與娛樂(lè)結(jié)合了起來(lái)。
二、學(xué)了少兒編程有什么用？
人在孩童時(shí)期對(duì)于思維方式的建設(shè)非常關(guān)鍵，也可以說(shuō)邏輯思維就是在這個(gè)年齡段建設(shè)起來(lái)的。
編程是極為強(qiáng)調(diào)邏輯性的一項(xiàng)技能，在編寫(xiě)程序的時(shí)候任何一個(gè)書(shū)寫(xiě)或邏輯上的小錯(cuò)誤都可能讓程序無(wú)法運(yùn)行，所以學(xué)習(xí)編程讓孩子更熱愛(ài)思考并且在編程的過(guò)程中可以更好的訓(xùn)練孩子的邏輯思維。
在早期學(xué)習(xí)過(guò)編程的孩子，會(huì)明顯的感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理等其他需要邏輯思維的學(xué)科容易許多。
更重要的是，編程還能讓愛(ài)玩游戲的孩子減少對(duì)游戲的沉迷，讓他們?cè)陔娔X上做更多有意義有創(chuàng)造性的事情。
編程能讓學(xué)生把知識(shí)變成應(yīng)用工具，讓孩子通過(guò)自己的雙手實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意、自己的想法，并且做一些有用的或者好玩的東西。
他們的創(chuàng)意可以是復(fù)雜的圖形或者是簡(jiǎn)單易實(shí)現(xiàn)的功能，這些作品除了能讓孩子更好的理解知識(shí)與應(yīng)用的關(guān)系之外，它所帶來(lái)的成就感也是非常寶貴的。
對(duì)于志在留學(xué)的同學(xué)們而言，可以通過(guò)編程來(lái)提高自己的申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)力。
會(huì)寫(xiě)程序?qū)τ谙肓魧W(xué)的學(xué)生會(huì)非常有用！海外的升學(xué)政策，尤其是美國(guó)，是使用綜合評(píng)估體系，會(huì)非常考慮孩子的課外活動(dòng)。
即便是在美國(guó)，會(huì)編程的孩子所占比例還尚不夠高，或者說(shuō)能獨(dú)立完成復(fù)雜程序的孩子還是非常少。
這主要是因?yàn)楹Ｍ獾睦砜苹A(chǔ)教育普遍偏慢，初中課本在最后才教到最基礎(chǔ)的代數(shù)。由于編程需要孩子很多綜合的理科能力，所以中國(guó)孩子在編程上很占優(yōu)勢(shì)。
在申請(qǐng)面試時(shí)，如果孩子能展現(xiàn)出自己制作的程序或者完整的作品，對(duì)于孩子的學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力有非常好的背書(shū)作用。
更不用說(shuō)孩子用程序來(lái)協(xié)助了自己的社團(tuán)或者自己參與的活動(dòng)，比如說(shuō)有的孩子去了山區(qū)支教以后，為山區(qū)的孩子制作了募捐的網(wǎng)站；有的孩子做了環(huán)?；顒?dòng)以后，寫(xiě)了在線環(huán)保知識(shí)課程的程序；有的孩子也為自己的社團(tuán)或者公益組織制作了APP或者網(wǎng)站。
當(dāng)然，參加一些官方的比賽例如美國(guó)的信息奧賽，才是提高競(jìng)爭(zhēng)力最主要也最有效的途徑。
2020/07/20
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