小班授課
  ①班級(jí)人數(shù)多，老師精力不足，成績(jī)分層嚴(yán)重不利于管理和教學(xué);
  ②班級(jí)人數(shù)過(guò)少，競(jìng)爭(zhēng)氣氛不足，孩子沒(méi)動(dòng)力;
  ③18人是國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)班型最適合孩子成績(jī)穩(wěn)定提升
  坐班制答疑
  ①傳統(tǒng)學(xué)校師生1:100，孩子有問(wèn)題,不能及時(shí)解決，公立學(xué)校不重視差生，日積月累，造成孩子跟不上，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒:
  ②文曦班主任和任課老師們與學(xué)生同吃同住，與同學(xué)24小時(shí)在校，關(guān)注學(xué)生字習(xí)狀態(tài)和心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理，堅(jiān)決阻止一切耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)的事情發(fā)生，學(xué)生隨時(shí)可以找老師答疑，有疑問(wèn)盡快解決，學(xué)科老師統(tǒng)籌教學(xué)規(guī)劃，定期數(shù)研
  升學(xué)保障
  ①高考一本上線(xiàn)率30%，平均10名文曦學(xué)子中就有3名可以上一本高校;
  ②高考二本上線(xiàn)率70%，平均10名文曦學(xué)子中就有8人上二本及以上高校;
  ③2018年-2022年，人均凈增分148，最高凈增分266;
  ④文暖學(xué)校注重升學(xué)規(guī)劃，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化教育;跟藝考學(xué)校及省內(nèi)各大高校均有合作，結(jié)合家長(zhǎng)意愿，確保孩子有學(xué)上，上好學(xué)。
  專(zhuān)業(yè)化教學(xué)
  ①注重教學(xué)研究:緊隨高考變化，每月參加外部教研，并自主編寫(xiě)易混點(diǎn)教材，幫助孩子建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;
  ②突出考試研究:應(yīng)試教育背景下，每周周統(tǒng)練，每月大統(tǒng)考，考后對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行學(xué)科分析及考試分析，成績(jī)同步發(fā)給家長(zhǎng)，實(shí)時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
  坐班制答疑
  ①教師選拔優(yōu)中選優(yōu)，每位文曦老師經(jīng)過(guò)“筆試考硬件，試講考教資，13名優(yōu)秀教師僅選拔一名文曦教師”;
  ②教師隊(duì)伍專(zhuān)職穩(wěn)定，文曦的老師具有多年高考授課經(jīng)驗(yàn)，白天備課，授課，晚上輔導(dǎo)兩節(jié)晚自習(xí)至10:40，從學(xué)生入學(xué)到學(xué)生畢業(yè)，中途不更換老師;
  ③注重教師管理和培養(yǎng)，文曦學(xué)校要求老師做到備課備到位，上課條理清晰且抓住重點(diǎn)，考試高標(biāo)準(zhǔn)，閱卷不過(guò)夜，晚自習(xí)輔導(dǎo)有點(diǎn)有面，作業(yè)全批全改。
  管理優(yōu)勢(shì)
  ①雙班主任管理，教學(xué)班主任專(zhuān)注成績(jī)提升，行政班主任處理日常學(xué)生問(wèn)題;
  ②教學(xué)成績(jī)與績(jī)效掛鉤，每科老師教一個(gè)班績(jī)效考核，獎(jiǎng)罰分明，老師有動(dòng)力:
  ③家校生三方，精細(xì)化管理，零障礙溝通。班主任全面監(jiān)督教學(xué)質(zhì)量，反饋學(xué)生及家長(zhǎng)意見(jiàn)，準(zhǔn)確實(shí)時(shí)掌握班級(jí)學(xué)生情況，每周與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，每月組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。