1、國際課程具有高度的選擇性
當學生能夠理解物理、化學、生物的學科本質(zhì)之后，也有權(quán)從這3門學科中選擇其中的一門進行深入學習。課程是個方向標，學生往哪個方向走可能會發(fā)展得更好，需要他們自己做出選擇，為未來定向。
2、國際課程改變了學生的學習方式和思維模式
國際課程的授課要求及外籍教師的授課方式和我們的傳統(tǒng)教學模式有很大不同。
3、國際課程具有較高的國際認可度
無論是IB、A Level還是AP等國際課程，因為這些課程有著全球統(tǒng)一的教學大綱、考試要求以及評價標準，國外大學的招生官很容易就從這些國際課程的文憑或成績單中來判斷學生的學術(shù)能力。
4、語言能力提升
國際課程體系通常使用英語或其他外語進行教學，有利于提高學生的語言能力，使其更好地適應全球化的時代背景。
5、拓寬升學路徑
國際班學生通?？梢詤⒓訃H考試，如IB、A-Level等，這些考試成績被全球許多知名大學所認可，為學生提供了更多的升學選擇。
6、未來發(fā)展的可能會更好
不可置疑，中國社會普遍更喜歡留學回來的學生，所以才有去國外“鍍金”的說法。國內(nèi)目前內(nèi)卷嚴重大環(huán)境并不好，畢業(yè)即失業(yè)成為常態(tài)。就讀國際學校的學生絕大多數(shù)都是有出國意向的，多個選擇多條出路。
