關于平時的積累

  這個積累，是在小學中高段就開始做，不少古文閱讀好的同學，不是一到初中就出手不凡，而是在小學就開始在校外發(fā)力。目前小學段校內接觸的文言文不多，要么家長有能力自己給孩子做拓展，要么找校外機構，不管是培養(yǎng)古文興趣，還是拔高學習初中段的文言文，真到了初中，碰到了考題，會得心應手些。
  關于積累，家長最先想到的，應該是讓孩子多背些經(jīng)典的文言文。學習文言文，背誦是需要的。關于小學段的背誦推薦，之前的文章里有推薦，這里不贅述。初中段的古文背誦，除了教科書里三年必背的篇目，強烈推薦《古文觀止》，這里面的很多篇目，也是初高語文書里要求背誦的。有了小學的古文背誦基本功之后，再背初中的，同樣建議帶著理解去，尤其是重點篇目的關鍵字詞，重點語句，精力夠的話，把寫作背景和相關文章一起找來，對古文的理解會更加全面深刻些，這種用心的背誦，功夫做到位了，對寫作也會帶來莫大的幫助。

關于平時的練習

  為了檢驗積累的情況以及查漏補缺，相關練習是必要的。因為我這邊給孩子小學打過基礎，一般推薦的練習書或者課上練習，會高一個維度。碰到那種古文悟性極好的同學，維度可以再調高點。我比較喜歡推薦上海老師編寫的練習書，經(jīng)常推薦的是《走進文言文》，小六和初一的同學可以買來練練，初二的同學可以接觸些中考的古文練習了，至于初三，到了這個時候，應該非常清楚那塊知識點薄弱，珍惜時間，做下專項突破，如果初中段古文已經(jīng)很扎實，完全可以考慮接觸下高中段的文言文。之前也有初二的家長和我咨詢這個問題，因為語文準備得比較早，目前語文已經(jīng)相當穩(wěn)定，想提前接觸些高中的內容。就語文的幾個板塊來說，提前接觸的，還是從閱讀入手，而閱讀里面尤以古文先開始，一會我也放一張高一古文的練習，大家可以對比下初高古文的難度。