教學(xué)特色： 何華維老師，兒童發(fā)展與教育心理學(xué)碩士、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、家庭教育指導(dǎo)規(guī)劃師、沙盤治療師。孩子和家長(zhǎng)的“百科全書”、育兒大師，擅長(zhǎng)家庭教育指導(dǎo)及家庭教育個(gè)案咨詢。結(jié)合國(guó)內(nèi)外教學(xué)特點(diǎn)，采用引導(dǎo)性教學(xué)。

教學(xué)特色： 武曉玲老師，運(yùn)用邏輯思維、數(shù)學(xué)思維等方法和技巧，幫助學(xué)生提高注意力、邏輯推理能力、學(xué)習(xí)能力。改善學(xué)習(xí)習(xí)慣、人際關(guān)系以及家庭關(guān)系，讓學(xué)生能夠更好地融入學(xué)校學(xué)習(xí)以及人際交往。

教學(xué)特色： 張遠(yuǎn)娜老師，應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)、大學(xué)本科、國(guó)家三級(jí)心理咨詢師、沙盤游戲治療師。伴孩子成長(zhǎng)，幫孩子進(jìn)步。善良、耐心地陪伴每個(gè)小天使。是孩子的朋友，亦是孩子溫柔的老師。

教學(xué)特色： 張佳老師，畢業(yè)于北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部，學(xué)霸老師，擅長(zhǎng)通過腦電反饋訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，擅長(zhǎng)對(duì)課程授課的理解與分析，因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，挖掘潛能。親和力強(qiáng)，善于跟孩子溝通，教學(xué)風(fēng)趣幽默，善于利用自己所長(zhǎng)。

教學(xué)特色： 朱海菲老師，中科院心理研究所研究生，擅長(zhǎng)正面管教、家庭和諧關(guān)系等，心理沙盤訓(xùn)練師，予家長(zhǎng)教育指導(dǎo)建議，幫助家長(zhǎng)更了解孩子的內(nèi)心，運(yùn)用科學(xué)、有效、有愛的方式教育孩子，改善親子關(guān)系。針對(duì)不同的學(xué)生制定適合學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生形成體系化的教學(xué)思維。

教學(xué)特色： 趙笑丹老師，親和力強(qiáng)，善于跟孩子溝通，教學(xué)生動(dòng)活潑，善于利用自己所長(zhǎng)。善于兒童良好性格塑造、注意力的培養(yǎng)，在教學(xué)過程中不斷探索靈活、高效的教學(xué)方法。讓學(xué)生自覺自發(fā)地去體驗(yàn)學(xué)習(xí)之美，深受學(xué)生喜愛。善于與學(xué)生溝通，從教學(xué)中抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的問題，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的良師益友，課堂氛圍既嚴(yán)肅又幽默。

教學(xué)特色： 張曉敏老師，應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)，大學(xué)本科國(guó)家三級(jí)心理咨詢師，沙盤游戲治療師，家庭教育指導(dǎo)規(guī)劃師。教學(xué)風(fēng)格：上課幽默風(fēng)趣，認(rèn)真負(fù)責(zé)，在課堂上，能夠嚴(yán)謹(jǐn)與幽默并存，與學(xué)員親切互動(dòng)，富有親和力，耐心解答學(xué)員提出的問題。

教學(xué)特色： 王海文老師，畢業(yè)于北京師范大學(xué)心理學(xué)院，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，北京地區(qū)感統(tǒng)訓(xùn)練教學(xué)總監(jiān)。教學(xué)風(fēng)格：上課認(rèn)真，自信，方法獨(dú)特，深受太奇學(xué)員的崇拜。 講課有耐心，有激情，目標(biāo)明確。

教學(xué)特色： 宋紅祥老師，應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)、大學(xué)本科、家庭教育指導(dǎo)規(guī)劃師。孩子成長(zhǎng)發(fā)展是有規(guī)律的，會(huì)幫您一起認(rèn)識(shí)和了解孩子，找到問題的根源并提供方案，講解過程循序善誘，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三。

教學(xué)特色： 吳等存老師，金博智慧華西大區(qū)訓(xùn)練總監(jiān)，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，歐洲生物反饋協(xié)會(huì)高級(jí)訓(xùn)練師，結(jié)合國(guó)內(nèi)外教學(xué)特點(diǎn)，采用引導(dǎo)性教學(xué)，通過在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間拋出問題讓學(xué)生思考，加深學(xué)生印象和理解。擅長(zhǎng)把游戲放到課堂上，激發(fā)學(xué)生的積極性，活躍課堂氛圍。