上海美華國(guó)際高中美高AP的“雙A課程”，精心研發(fā)“藤校人文學(xué)術(shù)科研課題”、“PBL（Project–Based Learning）項(xiàng)目制學(xué)習(xí)課題”融入教學(xué)體系；采用精英私塾制分層教學(xué)，通過(guò)兩大學(xué)院制的個(gè)性化管理，提前讓學(xué)生擁有應(yīng)對(duì)社會(huì)的基本能力。
  上海上海美華國(guó)際高中核心管理團(tuán)隊(duì)都畢業(yè)于海外名校，從教學(xué)到學(xué)生管理都延續(xù)著名校的嚴(yán)謹(jǐn)，秉持著國(guó)際化教育的精髓，融合中西教育的精華，依據(jù)中國(guó)學(xué)生的特性因材施教，旨在培養(yǎng)擁有中國(guó)情懷兼?zhèn)淙騽偃瘟Φ膬?yōu)秀人才。
  基于美國(guó)藤校布朗大學(xué)附屬學(xué)校Moses Brown School課程體系，融合“人文學(xué)術(shù)科研課題”，精心研發(fā)適合國(guó)際型人才成長(zhǎng)的多維度課程體系，入讀的學(xué)生保錄美國(guó)USNEWS排名前50大學(xué)。

  PBL課程
  PBL(Project based learning)即項(xiàng)目制教學(xué)法，貫穿相關(guān)學(xué)科的融合知識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中習(xí)得新知識(shí)，獲取新技能。在PBL教學(xué)過(guò)程中，何資源都可以是教育素材，我校利用淀山湖的地緣優(yōu)勢(shì)，整合水域及河道等綜合資源學(xué)習(xí)圈，建立了UIA農(nóng)場(chǎng)基地和UIA拓訓(xùn)基地，主要圍繞環(huán)境科學(xué)、河道治理、稻鴨共生、水循環(huán)等課題開展PBL課程，導(dǎo)師會(huì)將學(xué)生按學(xué)院分配成組，協(xié)作完成項(xiàng)目研究，旨在于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、相互合作、交流與溝通的能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生們學(xué)以致用的學(xué)習(xí)積極性，讓他們通過(guò)不同學(xué)科間的知識(shí)遷移和體驗(yàn)來(lái)鍛煉獨(dú)立探究的自我學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。
  職業(yè)啟蒙課程
  UIA職業(yè)啟蒙課從學(xué)生方向的頂層設(shè)計(jì)出發(fā)，為學(xué)生提供清晰的專業(yè)方向，大學(xué)方向和學(xué)科方向，不僅有利于學(xué)生規(guī)避未來(lái)升學(xué)和擇業(yè)的盲目性，還有利于個(gè)體職業(yè)意向的形成，能夠讓孩子在低齡就確定努力的目標(biāo)和前進(jìn)的方向，這種有規(guī)劃的人生，注定可以少走彎路，可以在教育資源有限、生存競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)上保有立足之地，擁有美好的未來(lái)。
  我校職業(yè)啟蒙課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)，是通過(guò)讓學(xué)生對(duì)各個(gè)行業(yè)，專業(yè)，大學(xué)進(jìn)行認(rèn)知，讓職業(yè)啟蒙教育始于課堂，但又走出課堂，繼而融入社會(huì)，攜手家長(zhǎng)以及社會(huì)資源等各方面的有利因素，整合有利于學(xué)生發(fā)展的教育力量，拓寬教育教學(xué)渠道，實(shí)習(xí)絕非是大學(xué)以后的步驟，而是大學(xué)選專業(yè)的前奏，讓學(xué)生提早找到真正合適自己的專業(yè)方向，大學(xué)目標(biāo)和職業(yè)道路，在我們的職業(yè)啟蒙課中感受社會(huì)發(fā)展，擁抱社會(huì)變化，了解職業(yè)道德，團(tuán)隊(duì)協(xié)，真正做到思維和未來(lái)規(guī)劃的"早熟”。
  通過(guò)職業(yè)啟蒙的幫助，學(xué)生可以獲得更多的企業(yè)實(shí)習(xí)資源。
  榮耀契約
  榮耀契約是學(xué)生學(xué)業(yè)的保障更是人生指引的方向，我們從語(yǔ)言提升，人文素養(yǎng)，學(xué)術(shù)能力和個(gè)人發(fā)展的四個(gè)維度為學(xué)生升學(xué)與職業(yè)的規(guī)劃。
  這也是一份進(jìn)入世界前百名校的戰(zhàn)略規(guī)劃圖，我們的“成長(zhǎng)規(guī)劃師“會(huì)給家長(zhǎng)和學(xué)生提供咨詢、評(píng)估、建議、計(jì)劃、支持、實(shí)施和評(píng)價(jià)的完善體系，并為全體系學(xué)生制定一份11now to college"的升學(xué)規(guī)劃，規(guī)劃書定期都需要更新來(lái)反映學(xué)生的進(jìn)步和記錄學(xué)生里程碑性的成果并做岀相應(yīng)的戰(zhàn)略調(diào)整，以幫助學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)他們的升學(xué)目標(biāo)。

  提倡“成才”的基礎(chǔ)是“成人”，不管是進(jìn)入“藤校”還是成為“精英”，只有很好地規(guī)劃每一步，走穩(wěn)每一步，不要懼怕挑戰(zhàn)，因?yàn)槟壳按蠹宜J(rèn)為的“穩(wěn)定”將會(huì)是未來(lái)的“不確定”，成長(zhǎng)契約是學(xué)生學(xué)業(yè)的保障更是人生指引的方向，美華從人文素養(yǎng)，語(yǔ)言提升，學(xué)術(shù)能力和個(gè)人發(fā)展的四個(gè)維度為學(xué)生升學(xué)與職業(yè)的規(guī)劃。
  學(xué)校的“成長(zhǎng)規(guī)劃師”會(huì)給家長(zhǎng)和學(xué)生提供咨詢、評(píng)估、建議、計(jì)劃、支持、實(shí)施和評(píng)價(jià)的完善體系，并為每一位學(xué)生制定一份“now to college”的升學(xué)規(guī)劃，規(guī)劃書定期都需要更新來(lái)反映學(xué)生的進(jìn)步和記錄學(xué)生里程碑性的成果并做出相應(yīng)的戰(zhàn)略調(diào)整，以幫助學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)他們的升學(xué)目標(biāo)。