能培養(yǎng)孩子的框架搭建思維

  設(shè)計(jì)一個(gè)完整的程序，最先需要做的是設(shè)計(jì)、完成整體框架的搭建，這種高屋建瓴統(tǒng)籌規(guī)劃全局的思維幾乎在任何的學(xué)習(xí)、項(xiàng)目中都要用到。

能培養(yǎng)孩子的大問題拆解思維

  任何復(fù)雜的問題都可以拆解成一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的問題，再逐一擊破。在設(shè)計(jì)程序的過程中，孩子想實(shí)現(xiàn)什么功能就需要在原有的框架結(jié)構(gòu)中，去拆解問題，先實(shí)現(xiàn)什么再實(shí)現(xiàn)什么，最終達(dá)到功能實(shí)現(xiàn)的目的，這其中就涉及到問題拆解思維。

能培養(yǎng)孩子的批判性思維

  批判性思維就是通過一定的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)思維，進(jìn)而改善思維，是合理的、反思性的思維，既是思維技能，也是思維傾向。而批判性思維在孩童時(shí)期卻并不常見的，生活中給予孩子“善意”的引導(dǎo)，有時(shí)反而會(huì)適得其反，讓他們的思維變得固化，缺乏批判性和獨(dú)立思考的能力。

能培養(yǎng)孩子的探究能力

  在學(xué)習(xí)機(jī)器人教育過程中，會(huì)遇到很多困難和問題，需要孩子不斷去嘗試新的方法，采取新的措施去獲得滿意的結(jié)果，這是一個(gè)不斷試錯(cuò)--修正--再試--再改的過程。探索的過程本身就是在培養(yǎng)一種科學(xué)探索的精神和科學(xué)探索的能力，讓孩子在不知不覺中得到鍛煉和提高。
  當(dāng)然，不管是學(xué)習(xí)機(jī)器人還是少兒編程課程，更好的結(jié)果都是為了讓孩子在漫長的求學(xué)生涯中找準(zhǔn)適合自己的賽道。