教學(xué)特色： 孫錦明老師，教育學(xué)博士，博士生導(dǎo)師，現(xiàn)為江西師范大學(xué)基礎(chǔ)教育研究院院長(zhǎng)（教育學(xué)院），兼任全國(guó)課程學(xué)術(shù)委員會(huì)常務(wù)理事、全國(guó)教育效能學(xué)術(shù)委員會(huì)學(xué)術(shù)委員、江西省教育常務(wù)理事、江西省中學(xué)校長(zhǎng)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、江西省教師教育專業(yè)委員會(huì)理事、南昌市人民教育督學(xué)、南昌市班主任專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)，江西省“青年井岡學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”，并被評(píng)為“第五屆全國(guó)教育改革創(chuàng)新優(yōu)秀校長(zhǎng)”。 教學(xué)特色：教學(xué)風(fēng)格實(shí)用性強(qiáng)，能夠幫助學(xué)生理清思路，把握重點(diǎn)，提升實(shí)際的學(xué)習(xí)能力。倡導(dǎo)直觀的，任務(wù)型的教學(xué)，讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)和練習(xí)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)進(jìn)步并取得成就感。

教學(xué)特色： 裘指揮老師，教育學(xué)院的博士教授博士生導(dǎo)師，課程學(xué)習(xí)分為兩個(gè)學(xué)習(xí)階段:直播課程學(xué)習(xí)階段和結(jié)課作業(yè)完成階段，幫助學(xué)員順利的進(jìn)行學(xué)業(yè)完成。 教學(xué)特色：上課活躍幽默，注重與學(xué)生的交流互動(dòng)，著力于學(xué)生的理解和實(shí)踐。能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，學(xué)生進(jìn)步明顯，受到大家的一致好評(píng)。

教學(xué)特色： 田宗友老師，教育學(xué)碩士，江西省高校中青年骨干教師，2004年破格晉升為教授。勤奮學(xué)習(xí)。結(jié)合需要，抓緊時(shí)間讀書(shū)學(xué)習(xí)，廣泛吸收知識(shí)，不斷拓寬視野，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高思維水平，從而為教學(xué)科研奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。認(rèn)真教學(xué)。近年來(lái)，系統(tǒng)講授過(guò)師范專業(yè)公共必修課“教育學(xué)”、“心理學(xué)”，選修課“教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展”。 教學(xué)特色：授課認(rèn)真，追本溯源，條理清晰，深入淺出，通俗易懂，課程難度緊貼國(guó)際碩博項(xiàng)目要求，所教授學(xué)生大多數(shù)取得非常滿意成績(jī)。

教學(xué)特色： 夏扉老師，教育學(xué)院的教育學(xué)碩士碩士生導(dǎo)師，采取在職不脫產(chǎn)=網(wǎng)絡(luò)線上學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)教育學(xué)專業(yè)的知識(shí)內(nèi)容，專業(yè)輔導(dǎo)學(xué)員。 教學(xué)特色：激情洋溢，能很好地帶動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，耐心、細(xì)致的性格深受廣大學(xué)員的認(rèn)可。學(xué)術(shù)功底扎實(shí)，結(jié)合自身實(shí)踐和國(guó)內(nèi)考試的實(shí)際，總結(jié)出一套行之有效的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)特色： 董新良老師，山西師范大學(xué)教師教育學(xué)院教授、院長(zhǎng)、碩士生導(dǎo)師，山西師范大學(xué)教學(xué)，山西省《教育學(xué)》精品課程主持人、山西省高等學(xué)校學(xué)前教育特色專業(yè)負(fù)責(zé)人。先后兼任山西省基礎(chǔ)教育改革專家指導(dǎo)委員會(huì)委員、山西省高中課程改革專家組成員、山西省示范高中建設(shè)專家組成員、山西省教育科學(xué)研究院兼職研究員。 教學(xué)特色：學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)、能夠根據(jù)學(xué)生不同情況制定不同的教學(xué)方式，力求每一位學(xué)生都能得到提高。多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了無(wú)數(shù)學(xué)員，并擅長(zhǎng)深度發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)問(wèn)題，從而更高效、更針對(duì)性教學(xué)。

教學(xué)特色： 張潮老師，教授，碩士生導(dǎo)師。山西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)，山西師范大學(xué)心理健康教育與指導(dǎo)中心副主任。中國(guó)心理會(huì)員，國(guó)際中華應(yīng)用心理學(xué)研究會(huì)理事。國(guó)家高級(jí)心理咨詢師。主要研究方向：心理健康教育；發(fā)展與教育心理學(xué)。 教學(xué)特色：關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教學(xué)方法上勇于創(chuàng)新，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提高課堂效率。

教學(xué)特色： 韓琴老師，教育學(xué)院-心理學(xué)科，教育學(xué)院副院長(zhǎng)教授碩士導(dǎo)師，所學(xué)的課程學(xué)習(xí)分為兩個(gè)學(xué)習(xí)階段：直授課程學(xué)習(xí)階段和結(jié)課作業(yè)完成階段。 教學(xué)特色：講課注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，條理清晰，課堂氣氛活躍。為人親和力強(qiáng)，對(duì)待學(xué)生耐心細(xì)致，擅長(zhǎng)因材施教及幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)員提升。

教學(xué)特色： 葉寶娟老師，博士生導(dǎo)師，中國(guó)心理注冊(cè)系統(tǒng)注冊(cè)心理師（X-21-886）。美國(guó)加州大學(xué)歐文分校心理系訪學(xué)學(xué)者。主持了國(guó)家自然科學(xué)基金、教育部人文社科項(xiàng)目、中國(guó)博士后資助、江西省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題等10余項(xiàng)課題。認(rèn)知行為治療受訓(xùn)背景，咨詢小時(shí)數(shù)約1000小時(shí)。 教學(xué)特色：授課嚴(yán)瑾，善于總結(jié)，課堂氣氛活躍，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，深受學(xué)生喜歡。

教學(xué)特色： 李志河，男，甘肅環(huán)縣人，信息技術(shù)與智慧教育研究院院長(zhǎng)，山西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)，教授，博士，博士生指導(dǎo)教師，山西省高?！?31”領(lǐng)軍人員工程優(yōu)秀中青年拔尖創(chuàng)新人才，主要從事教育評(píng)價(jià)、智慧教育和信息化教學(xué)等方面的教研工作。 教學(xué)特色：上課幽默風(fēng)趣、細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，擅長(zhǎng)深入淺出的講解，重視輸入與輸出的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生善學(xué)、樂(lè)學(xué)、好學(xué)的習(xí)慣。

教學(xué)特色： 碩士生導(dǎo)師，基礎(chǔ)心理學(xué)專業(yè)博士。江西省心理秘書(shū)長(zhǎng)（2017年至今），江西師范大學(xué)心理研究所副所長(zhǎng)，江西省心理與認(rèn)知科學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室副主任，江西省教育中小學(xué)心理健康教育專委會(huì)副主任，江西省社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)研究中心副主任，中國(guó)心理網(wǎng)絡(luò)心理專業(yè)委員會(huì)委員（第二屆）。 教學(xué)特色：有豐富的教學(xué)案例，深入淺出，寓學(xué)于樂(lè)，個(gè)人性格風(fēng)趣，喜歡與學(xué)員溝通交流，共克學(xué)習(xí)過(guò)程中的難題，一同進(jìn)步成長(zhǎng)。