隨著人工智能化時代的不斷發(fā)展，少兒編程的學習趨勢越來越熱，越來越多的家長老師讓孩子從小學習編程，但是由于很多家長自身并并沒有接觸過編程專業(yè)，對于如何正確的引導孩子有效科學的學習少兒編程有一定的疑惑性，對于這一問題，我們總結了一些少兒編程學習的干貨與大家分享！

  在說少兒編程學習干貨前，首先我們得了解少兒編程的概念是什么？

  一、什么是少兒編程？

  少兒編程一般是指針對小學及以下的兒童設計的編程模式。少兒編程把原來復雜的英文代碼編程語言轉換成圖形化的積木構件，以指令化、模塊化方式讓游戲、情景動畫等形式呈現(xiàn)。少兒編程旨在培養(yǎng)孩子的九大能力：觀察力、想象力、創(chuàng)造力、邏輯思維力、問題解決能力、空間思維能力、判斷性思維、序列與條件、調試操作能力。

  二、、少兒編程適合什么年齡段的孩子學習

  對于不同的少兒編程的課程適合不同年齡段的孩子的學習，經常有家長在一些公眾號上問孩子幾歲學編程好，網上有說5歲有說8歲的，也有說小孩子不適合學編程的，讓家長難以抉擇。其實少兒編程課程的設置主要是根據(jù)孩子的邏輯認知發(fā)展規(guī)律來安排合適的內容和學習計劃。比如4-6歲的孩子，不必刻意學習，家長帶孩子一起玩一些能夠訓練邏輯思維的游戲，看一些書籍，或者實物類的卡片闖關玩具等就可以了；7歲以上的孩子，邏輯思維開始更快的發(fā)展，作為家長就要開始制定一些編程學習計劃。早期以興趣培養(yǎng)為主，讓孩子喜歡上編程，中期側重訓練孩子的邏輯思維和項目構建能力，進一步還可以學習編程算法，進而過渡到真實語言類編程的學習。

  三、少兒編程學習的內容是什么？

  關于少兒編程的學習內容，不同的機構有不同的課程體系，經過兩年的發(fā)展，“scratch-python-C++"少兒編程課程體系已經漸漸統(tǒng)一了這個行業(yè)。

  （1）Scratch

  堅果學院選擇Scratch的理由是，讓小學生來玩編程，而非培養(yǎng)軟件工程師。選擇少兒編程入門語言應盡可能降低入門門檻，降低初學的挫敗感，讓孩子在幾乎沒有代碼和錯誤挑戰(zhàn)的情況下，專心感受程序邏輯；在自己完全掌控的情況下，獲得每次課程的成就感，從而驅動孩子不斷挑戰(zhàn)越來越復雜的邏輯，形成孩子持久熱愛的根本動力。

  在所有的編程技術中，Scratch是一個劃時代的技術革命，使用者不需要會英語也不需要記憶大量的編程命令，甚至不需要會使用鍵盤，Scratch讓編程和說母語一樣簡單，因此它是目前少兒編程入門語言。

  （2）Python

  孩子學習Scratch一段時間后，圖形化編程語言對他的幫助越來越小，這是因為設計精煉的工具和案例，時間久了容易限制孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。舉個例子，給100個孩子講《白雪公主和七個小矮人》的故事，然后讓孩子畫白雪公主，會創(chuàng)造出100個白雪公主的樣子；但給100個孩子看《白雪公主和七個小矮人》的動畫片，孩子們畫的白雪公主會大同小異，

  此時，孩子需要學習代碼編程語言，堅果學院選擇python，因為python能夠程度地幫助孩子學習編程，與人工智能無關。

  Python是一個語法結構精煉、無亂七八糟的符號，完全將思維可視化的編程語言，閱讀一個良好的python程序自然得如同閱讀英語一般。Python非常簡單易學一個未接觸過python卻有經驗得程序員，只需幾天摸索，就能寫出不錯得python代碼。此外，python適用范圍廣闊，游戲、應用、網頁開發(fā)等等，python能勝任多種熱門項目得開發(fā)。

  （3）C++

  為什么我們要教孩子C/C++？不僅僅因為這是信息學奧賽語言。雖然C/C++語言不是個高級編程語言，但是它們深刻影響了后來出現(xiàn)的高級開發(fā)語言，C++甚至影響著計算機開發(fā)語言的整個世界。計算機技術的每一步演變，都是技術的進步，思想的革新，對問題的解決，對局限的打破。如果一個人有機會學習兩種不同年代的編程語言，就會深入地理解，這些人類歷史上最聰明的人，他們的反思和對技術的認識。

  另外，由于C++徹底兼容了C語言，而C語言有能力操作計算機硬件中幾乎每一個資源，所以深入學習免不了要知悉計算機體系結構，這是一個有機會打開CPU外殼去看內核的技術。因此，讓孩子去參加信息學奧賽，我們并不聚焦于取得獎項榮譽，更希望孩子在學習過程能夠深入技術，體會算法之美，思考C/C++發(fā)明者的思想，得到人生真正寶貴的財富。

  四、少兒編程學習過程中的注意事項

  首先，興趣排在位。學編程也是要看興趣的，沒有興趣很難堅持下來，讓孩子學編程的基礎就是小朋友對此有興趣，愿意嘗試。學編程和學奧數(shù)一樣，應該謹慎選擇，可以把這看成一把雙刃劍，使用好了，對于孩子學習數(shù)學，培養(yǎng)邏輯思維能力很有幫助，但如果作用不正確，產生逆反心理的話，那就得不償失了。

  第二，不能太急功近利。學習編程不會有立竿見影的成效，編程更側重于對孩子邏輯思維能力的鍛煉，系統(tǒng)觀的形成，以及創(chuàng)造思維和解決問題的能力的培養(yǎng)，這都是潛移默化形成的，需要一個長期積累的過程。

  第三，提前試聽有必要。出于對孩子負責的態(tài)度，在讓孩子學習之前，可以先讓孩子對編程有個系統(tǒng)的了解，看看興趣怎么樣，家長可以先帶孩子到培訓機構試聽了解一下課程，再做決定。