小小棋盤能演出有聲有色的“戰(zhàn)局”,孩子們覺得很好玩,自己儼然成了指揮作戰(zhàn)的“將軍”,故而不分勝負(fù)是不肯罷休的。時間就在對局中-分-秒地過去,半小時不覺長,三刻鐘也挺得住。這種承受能力的延長,大大有利于注意力的集中,由于注意力的集中,觀察力、記憶力、想象力與思維力也隨之增強。
少兒記憶比成人強,但記憶力也是訓(xùn)練出來的。圍棋的術(shù)語詞匯豐富,如:打、劫、氣、勢、長、立等,僅單詞名稱就有40多個;還有金角、銀邊、草肚皮等口訣和格言,要全部記住背熟實屬不易。由于圍棋術(shù)語多使用象形與象聲詞,形象性使他們并不感到枯燥。日積月累,詞匯不斷增加,記憶力便在一次又一次的訓(xùn)練中得到增強。
思維就是在表象、概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理等整個認(rèn)識過程。思維有形象思維與邏輯思維之分,形象思維與邏輯思維雖是右腦與左腦分工產(chǎn)生的,但又關(guān)系密切,相輔相成。人的思維發(fā)展是由形象思維漸入邏輯思維的。倘若在兒童時期有意給以邏輯思維的訓(xùn)練,不僅增強其思考問題的條理性和發(fā)展思路的連慣性,而且對形象思維亦有促進(jìn)作用。