課程介紹

  民謠吉他一般比古典吉他型號要大民謠吉他，是種彈撥樂器，形狀與提琴相似，通常有六根弦。

教學內(nèi)容

  民謠吉他一般比古典吉他型號要大民謠吉他，是種彈撥樂器，形狀與提琴相似，通常有六根弦。最早是美國西部鄉(xiāng)村音樂的伴奏樂器。通常作為歌曲的伴奏形式出現(xiàn)，以美國西部鄉(xiāng)村音樂為主要演奏題材。他在流行音樂、搖滾音樂、藍調(diào)、民歌中被視為常用樂器。也被用于古典音樂，有大量的獨奏曲，室內(nèi)樂和管弦樂中偶有使用。近年來出現(xiàn)的電箱兩用民謠吉他給舞臺表演者帶來莫大的幫助。

教學理念

  九拍以音樂為載體，通過四肢協(xié)調(diào)與視，聽，唱，演奏的協(xié)同訓練，科學有效的幫助孩子開發(fā)左右大腦，通過九拍集體課教學法，培養(yǎng)孩子正確良好的學習習慣，榮譽感，自信心和團隊協(xié)作精神。
  致力于個性塑造，通過學習音樂使孩子性格變得更加開朗、活潑、堅毅、自信，在人際交往能力和領導力方面得到長足發(fā)展。
  九拍提出用專業(yè)的教師、科學的方法、好玩的課堂，以音樂教育為基本形式，培養(yǎng)孩子興趣，普及素質(zhì)教育和情商教育。

課堂有效訓練法

  無論是在九拍課堂上還是回到家里，孩子都不會感覺到有絲毫的學習壓力，九拍課堂上的有效訓練環(huán)節(jié)以游戲的形式達到訓練的效果，孩子會在開心的游戲過程中不知不覺中的逐漸完成教學內(nèi)容并掌握演奏技巧，從好奇到喜歡從被動到主動，九拍帶給孩子更多的是歡笑和掌聲。
  在李紅育老師和全體九拍同仁的不懈努力下，九拍集體課堂上培養(yǎng)出來了如安雨、韓秉宸、李思瑾等眾多教學成果連續(xù)十多年攬并席卷全國各大型打擊樂賽事的各個組別冠亞軍獎項，證明了九拍集體課教學法的先進性與科學性。