一、少兒編程的發(fā)展
  近年來(lái)，越來(lái)越多的機(jī)構(gòu)涉足少兒編程和機(jī)器人培訓(xùn)領(lǐng)域，同時(shí)也涌入了很多創(chuàng)業(yè)者。在美國(guó)，STEAM教育已成為其素質(zhì)教育的核心，編程、3D打印、機(jī)器人等新技術(shù)教育已走進(jìn)了美國(guó)的中小學(xué)校。美國(guó)前總統(tǒng)奧巴馬也曾參與“編程一小時(shí)”活動(dòng)，并呼吁美國(guó)小朋友“別總在手機(jī)上玩，要去編程”。
  同時(shí)國(guó)內(nèi)外對(duì)少兒編程的推動(dòng)舉措更是絡(luò)繹不絕，也就說(shuō)明的少兒編程的重要性。
  日本在中小學(xué)普及編程教育科目；
  英國(guó)教育大綱規(guī)定計(jì)算機(jī)編程是5-16歲兒童必修課程；
  新加坡全面推動(dòng)少兒編程教育，中小學(xué)考試中加入編程考試科目；
  美國(guó)投資40億美元開(kāi)展少兒編程教育，呼吁全國(guó)青少兒學(xué)習(xí)編程；
  美國(guó)國(guó)情咨文推行計(jì)算機(jī)科學(xué)教育，強(qiáng)制要求高中畢業(yè)必修計(jì)算機(jī)編程學(xué)分；
  在國(guó)內(nèi)，2015年9月，教育部發(fā)指導(dǎo)意見(jiàn)，鼓勵(lì)探索STEAM教育等新教育模式。2017年起中國(guó)浙江地區(qū)將把信息技術(shù)作為高考選考科目，其高考考試范圍包括編程、數(shù)據(jù)庫(kù)處理、表格處理等。
  2017年國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃的通知》“實(shí)施全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與寓教于樂(lè)的編程教學(xué)軟件、游戲的開(kāi)發(fā)和推廣”。
  少兒編程有望成為繼數(shù)學(xué)和英語(yǔ)后的第三大剛需。
  二、少兒編程到底學(xué)什么呢？
  很多家長(zhǎng)朋友讓孩子學(xué)習(xí)編程，是為了培養(yǎng)邏輯思維能力。
  毫無(wú)疑問(wèn)，編程是一門(mén)非常適合用來(lái)鍛煉邏輯思維的學(xué)科，因?yàn)榫帉?xiě)程序的過(guò)程就是不斷思考和運(yùn)用邏輯的過(guò)程，所以說(shuō)學(xué)習(xí)編程對(duì)邏輯思維的培養(yǎng)非常有效和重要。
  但是這些也恰巧是計(jì)算機(jī)最擅長(zhǎng)的，未來(lái)在大數(shù)據(jù)和人工智能面前也是最容易被替代的。圍棋已經(jīng)是一個(gè)非常需要思維計(jì)算的項(xiàng)目了，但是也抵不過(guò)計(jì)算機(jī)那么強(qiáng)大的運(yùn)算和分析。
  那么什么是不容易被替代的呢？
  人類(lèi)的品質(zhì)，探索的精神，創(chuàng)新的意識(shí)，文明的藝術(shù)，更高的思維方式。
  我認(rèn)為少兒編程重點(diǎn)不在于學(xué)習(xí)編程軟件的使用和編程語(yǔ)言，而在于思維的鍛煉。讓孩子在愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，盡情的將自己內(nèi)心的想法表達(dá)出來(lái)，通過(guò)項(xiàng)目制的學(xué)習(xí)方法，掌握分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
  以下將從3個(gè)方面闡述下，我認(rèn)為少兒編程到底學(xué)什么？
  1.學(xué)什么？2.鍛煉什么？3.培養(yǎng)什么？
  1.學(xué)什么？
  （1）學(xué)習(xí)軟件使用方法
  我們將會(huì)越來(lái)越多的使用各種軟件來(lái)幫助我們更快的和解決問(wèn)題。例如Word、Excel以及圖像處理、視頻剪輯軟件等，而它們的使用在很多地方是相通的。
  （2）學(xué)習(xí)編程知識(shí)（僅僅少兒編程學(xué)習(xí)中的一小部分）
  簡(jiǎn)單的編程邏輯，代碼的編寫(xiě)能力，條件判斷，順序執(zhí)行，循環(huán)，變量，鏈表，函數(shù)等等一些列的編程知識(shí)和技巧。通過(guò)編程知識(shí)幫助我們?cè)O(shè)計(jì)一些小工具解決一些重復(fù)流程化的。
  （3）數(shù)學(xué)應(yīng)用
  將很多數(shù)學(xué)的實(shí)際知識(shí)運(yùn)用到一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的項(xiàng)目上，將數(shù)字和計(jì)算賦予更高的生命力，而不是停留在試卷上答題。
  2.鍛煉什么？
  （1）自律性
  我們大部分時(shí)間是生活再他律的狀態(tài)，老師管著上課不能說(shuō)話，作業(yè)要按時(shí)完成。編程可以很好的將他律變成自律，因?yàn)樵诔绦蚴澜绲膶?duì)與錯(cuò)不需要外人評(píng)說(shuō)，程序會(huì)自己告訴你。
  相信大家都知道要培養(yǎng)一個(gè)孩子的自律性，需要制定規(guī)則，培養(yǎng)孩子遵守規(guī)則的意思，以及適當(dāng)?shù)难舆t滿(mǎn)足感。
  每一門(mén)編程語(yǔ)言都有自己的規(guī)則，程序的運(yùn)行也將會(huì)完全按照規(guī)則進(jìn)行執(zhí)行。而編程通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬇袛嗪统绦蛞?guī)則幫助孩子不斷的提升自律性。編程做項(xiàng)目做游戲，都不是一蹴而就的，它需要一個(gè)過(guò)程。比如：想玩一款自己腦海里的游戲，需要先進(jìn)行分析-制作-測(cè)試，然后才能進(jìn)行游戲。這個(gè)過(guò)程可以很好延遲滿(mǎn)足感。所以說(shuō)編程學(xué)習(xí)可以鍛煉孩子的自律性。自律性對(duì)孩子的成長(zhǎng)和成績(jī)都非常重要，至少在小學(xué)和初中來(lái)說(shuō)一個(gè)自律的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)通常都很優(yōu)秀。
  （2）自主學(xué)習(xí)能力
  我們獲取知識(shí)越來(lái)越便捷。無(wú)論是大人還是孩子可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者書(shū)籍獲取各種知識(shí)，這個(gè)時(shí)候的差異化凸顯就體現(xiàn)在自主學(xué)習(xí)能力上。自主學(xué)習(xí)能力表現(xiàn)在兩個(gè)方面一是主動(dòng)學(xué)習(xí)，二是高效的學(xué)習(xí)。在高中其間高效的學(xué)習(xí)非常重要，這也是成績(jī)從自律性拉開(kāi)的關(guān)鍵。一個(gè)自律的人可以很好的做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，但是學(xué)業(yè)壓力非常重的時(shí)候如果沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法，將會(huì)學(xué)習(xí)的非常辛苦而不見(jiàn)成效。而對(duì)于大學(xué)時(shí)代主動(dòng)學(xué)習(xí)將是核心，大學(xué)時(shí)光孩子將會(huì)有大把的空余時(shí)間，如果可以做到主動(dòng)學(xué)習(xí)那將是人生的一筆財(cái)富。
  孩子在幼兒園、小學(xué)、初中、高中一直都有家長(zhǎng)的督促，老師的管理，并且學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)也是逐漸上升。但是在這些階段中，孩子卻無(wú)需直面社會(huì)的挑戰(zhàn)。然而大學(xué)這個(gè)最鄰近社會(huì)挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)生涯卻可以很輕松，大學(xué)生活這對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是的放松的天堂，無(wú)限的自由，可以睡到自然醒，可以沒(méi)日沒(méi)夜的游戲。在這個(gè)階段，沒(méi)有了家長(zhǎng)的時(shí)刻督促也沒(méi)有了老師嚴(yán)格的管理，但是這樣輕松的四年一過(guò)去，就要迎接比高考還嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和面臨比高中還要辛苦的。
  似乎這樣的學(xué)業(yè)規(guī)劃并不是那么的合理，但是現(xiàn)實(shí)的教育路徑就是這樣的。這就需要我們的孩子提前具備自律性和自主學(xué)習(xí)能力。才能在這樣的路徑下成為佼佼者。
  （3）創(chuàng)造力
  孩子的想象力是無(wú)窮的，哪怕是孩子的夢(mèng)境也是一部有趣的動(dòng)畫(huà)。編程可以將孩子想法結(jié)合音樂(lè)、圖畫(huà)一同表達(dá)出來(lái)?？梢酝ㄟ^(guò)游戲，動(dòng)畫(huà)等等一些列的方式將想法生動(dòng)的表達(dá)出來(lái)。創(chuàng)新意識(shí)會(huì)在孩子不斷將內(nèi)心想法實(shí)現(xiàn)和表達(dá)的過(guò)程中得到很好的鍛煉，不斷的創(chuàng)新，不斷的思考。具備了自律性和自主學(xué)習(xí)能力將會(huì)是社會(huì)的中心力量，在融合上創(chuàng)造力，那將會(huì)是未來(lái)的霸主，極具創(chuàng)新的人才。
  （4）表達(dá)力
  通過(guò)項(xiàng)目進(jìn)行中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，鍛煉溝通協(xié)調(diào)能力。將自己的項(xiàng)目進(jìn)行講解和展示不斷的提升表達(dá)能力。自己創(chuàng)造的好游戲或者好項(xiàng)目更容易激發(fā)分享欲，通過(guò)這個(gè)的激發(fā)，讓孩子不斷的感覺(jué)到分享帶來(lái)的樂(lè)趣，在不知不覺(jué)中鍛煉表達(dá)力。
  3.培養(yǎng)什么？
  （1）計(jì)算思維
  計(jì)算思維是一種具有邏輯性和抽象化的科學(xué)計(jì)算的解決問(wèn)題的能力，計(jì)算思維有四個(gè)方面，他們分別是分層思維、模式識(shí)別、流程建設(shè)和抽象化。
  分層思維
  幫助我們將大項(xiàng)目拆分成若干個(gè)小項(xiàng)目，將復(fù)雜的問(wèn)題拆解成一個(gè)個(gè)小問(wèn)題，讓其變成容易理解和解決的小部分。然后通過(guò)完成小項(xiàng)目，解決小問(wèn)題從而完成大項(xiàng)目，解決復(fù)雜問(wèn)題，使整體變得更加易懂和簡(jiǎn)單。
  （2）培養(yǎng)耐心和細(xì)心
  找Bug就是一個(gè)極需要耐心和細(xì)心的活。
  既然少兒編程教育的理念是這樣的，那么整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程就應(yīng)該圍繞這個(gè)來(lái)開(kāi)展，才不會(huì)讓少兒編程教育變成知識(shí)灌輸式的科目。
  少兒編程好與不好，關(guān)鍵不在于少兒編程本身好不好，因?yàn)閷W(xué)習(xí)總是有益的。我覺(jué)得少兒編程的關(guān)鍵在于教學(xué)的形式和過(guò)程。