其次，藝術鑒賞具有認知功能與意義。藝術作品通過自身的意義反映客觀生活這也使得藝術鑒賞者能夠從不同藝術作品中認識不同時代、國家、民族的具體生動的生活形態(tài)并從中認知真理，認知歷史以及認知現實。對藝術鑒賞活動通過接受者對于藝術作品的接受程度去實現自身的認知功能，根據不同鑒賞者的審美素養(yǎng)，因此即使面對同一藝術作品最后都會獲得個體化的不同程度以及性質的人之作用。從另一個角度而言，藝術作品的外在形式及表達語言本身也能通過藝術鑒賞活動去產生出認知功能，一件作品被創(chuàng)作出來后就具備了橫跨時空的永存性，不同時代及民族的精神能通過其創(chuàng)作的藝術作品形式外觀得以被后人鑒賞及認知。藝術作品的形式、風格樣式、結構特征、時代精神又能成為鑒賞者去認識一個時代、民族的一依據。因此，當我們進行藝術鑒賞活動時，不僅能夠認知到從特定藝術作品中所描繪的世界，同時也能從藝術作品把握對象的藝術形式風格去認一個民族的精神以及特定時代中人類的生活方式。

最后，藝術鑒賞具有教育功能與意義。這體現于通過對于作品審美價值的領悟使得接受者獲得思想教育。藝術鑒賞的教育功能并非采用刻板公式化的說教方式取得以完成，也并非舉出具備邏輯性的推理例子進行佐證，藝術鑒賞通過潛移默化的方式使得鑒賞者在不知不覺中既得到了審美享受也得到了精神層面的升華。接受者在進行鑒賞活動中不僅認識了事物本質，同時也激發(fā)起與該作品創(chuàng)作者相一致的情感態(tài)度，這種態(tài)度能在鑒賞者走向社會實踐活動的過程中從其做事風格得以體現，因此我們也可以說藝術作品的社會作用通過藝術鑒賞去得以實現。