鍛煉思維力和想象力
  如果注意觀察你就會發(fā)現(xiàn)，寶寶從會說會走路開始，就表現(xiàn)的非常的好動，說話還不太清楚時，就呀呀的叫不停，剛開始有點會走了，就會手扶著東西要到處走，可以說孩子天生就喜歡好動，我們做父母的可以善加引導(dǎo)，與寶寶做些互動的小游戲，可以畫畫，玩足球，吹氣球，捉迷藏等等，可以無形中培養(yǎng)孩子的動手能力，讓寶寶在玩游戲中體驗樂趣。
  讓孩子自己吃飯
  對，您沒有看錯！很重要的一點就是讓孩子自己吃飯！
  人類的發(fā)音部位主要集中在口腔，調(diào)動口腔肌肉，開合收攏，制造出各種各樣的共鳴腔，發(fā)出不同的聲音，這些都是由口腔內(nèi)的小肌肉控制的。
  在孩子能說話之前，他們就已經(jīng)在進食了，進食就是在練習(xí)控制自己的口部肌肉，這一方面是為自主進食做準備，另一方面也是為準確發(fā)音做準備。孩子的輔食，也叫做過渡食物，一般建議逐漸從軟到硬，從流質(zhì)到固體，讓她逐漸從吮吸式的進食法，逐步過渡到咀嚼式的成人化進食法，這就是給孩子的口腔肌肉充分地鍛煉機會。
  剛開始的很長一段時間，孩子吃食物咬不碎，嚼不爛，但千萬別著急，只要孩子自己愿意嘗試，就一定讓他自己試試去咀嚼，去磨碎。讓孩子嘗試自己吃飯，吃豐富的不同軟硬度的食物，讓她在進食的過程中學(xué)習(xí)控制自己的口腔肌肉，能夠給后來的開口說話、發(fā)音清晰打下基礎(chǔ)。
  讓孩子學(xué)說話，重要的還是“聽”，孩子只有先聽到，才能嘗試模仿著去說。孩子的能力的養(yǎng)成都是在模仿中進行的，在語言發(fā)展方面，家長要為孩子提供豐富的聽覺刺激，盡管他們還不能進行清晰、準確的語言溝通，但家長可以給孩子講故事，盡量多地與孩子溝通，從而讓孩子在頭腦中將語言和日常生活的事情聯(lián)系起來。這是在進行語言的儲備，是寶寶將來語言發(fā)展的奠基石，這也強調(diào)了在親子時光中的有效行為。
  大人還可以通過重復(fù)同一個詞語的方法，來鞏固孩子的記憶。相信大多數(shù)孩子個完整的詞匯應(yīng)該是叫“媽媽”，不停重復(fù)說“媽媽”，同時指著媽媽，寶寶理解后也會開口叫“媽媽”。
  講故事看繪本
  孩子總是喜歡刨根問底地問“為什么”，對于漢字的啟蒙，我們可以從它的源頭開始，讓孩子從整體上感知漢字，激發(fā)興趣。
  《三十六個字》是1984年由上海美術(shù)電影制片廠制作的一部動畫片。影片借用三十六個活動的象形文字，講述了一個父親教兒子識字，通過講解象形文字，說明中國文字起源的故事。
  同名繪本《三十六個字》，書中以字代圖、以圖敘事，把握了象形文字“以形表意”的特質(zhì)，還原文字的使用場景，講述人與自然的有趣故事。
  《然后》以繪本的形式，將甲骨文字形和實物巧妙融合，用唯美的圖畫，為孩子講解漢字的源流、構(gòu)造。
  《記事情》以幽默的筆觸，演繹了幾千年來的文字記錄史。剛開始，大人可以把書中的故事一遍遍講給孩子聽。隨后，可以慢慢加入提問，讓孩子自己把故事講出來。
  遵守常規(guī)
  現(xiàn)在的家長接觸了很多教育理念，最為流行的觀點便是愛與自由，認為“孩子天性自由”“我們要給孩子更多的自由”。但是，請家長們注意，自由的前提是規(guī)則，不管不顧的自由不是真正的自由。
  我們共同生活在社會中，規(guī)則是我們約定俗成、和平共處的基礎(chǔ)。所以，我們要從小培養(yǎng)起孩子的規(guī)則意識。畢竟，沒有人會喜歡公共場所大喊大叫的孩子。
  學(xué)前班，就是讓不適應(yīng)小學(xué)一年級的6-7歲孩子有一個過渡學(xué)習(xí)與適應(yīng)常規(guī)的過程。遵守常規(guī)就是讓孩子懂得規(guī)則、遵守，比如守紀律、懂規(guī)矩等。常規(guī)括生活常規(guī)、幼兒園常規(guī)、社會常規(guī)等。
  孩子在家、在幼兒園期間不單單是安全保障、吃好睡好，正常的生活常規(guī)、良好習(xí)慣的調(diào)教更為重要。