初中物理復習全攻略

寒假初中物理復習計劃

寒假來臨到處都是歡快的氣氛,但是面臨中考升學壓力的同學們可不能放松,在假期當中也應該進行有計劃的復習,這樣才能考試當中取得理想的成績,文都教育今天就來講講寒假初中物理復習計劃.

鞏固階段復習
鞏固階段的復習主要是對學過的物理概念、物理規(guī)律、物理現象、物理實驗、測量工具的使用進行回顧、整理、加深記憶的過程，起鞏固和加深理解作用。
1、物理概念的復習
在復習過程中，要從每個概念的整體內容上把握，也就是要從概念建立的目的、定義的內容、物理量符號、定義式、單位、測量的儀器等方面去逐個整理。如“壓強”是為了表示壓力作用效果大小的；概念是“物體單位面積上受到的壓力”；公式是p=F/S;單位
2、物理規(guī)律的復習
理解規(guī)律揭示知識內容，能用規(guī)律解決相關問題。如：牛頓定律的條件是物體不受力，揭示了不受力時物體的運動狀態(tài)，原來是靜止的將保持靜止狀態(tài)，原來是運動的將保持勻速直線運動狀態(tài)。
3、物理現象和實驗的復習
對物理現象要明確現象發(fā)生的條件、產生的原因，掌握解釋現象的方法。如“慣性現象”發(fā)生的條件是物體間發(fā)生相對運動。解釋慣性現象的方法是：(1)首先明確研究對象所處的運動狀態(tài)。(2)弄清楚發(fā)生了什么運動狀態(tài)的改變。(3)慣性保持物體原來的運動狀態(tài)。(4)說明產生了什么結果。
實驗要求學生熟練掌握基本量度儀器，如刻度尺、天平、彈簧秤、量筒(或量杯)、溫度計、電流表、電壓表等的使用方法和注意事項，并能總結出它們使用時應注意的共同點：起點位置、精確程度和測量范圍。對于天平、彈簧秤、溫度計、滑動變阻器還要知道它們的原理。應著重對“雙基”的記憶和理解，訓練題目的編選，要緊緊圍繞各個知識點多角度、多層次進行，全面系統(tǒng)地理解和掌握。
綜合階段復習
1、抓住主線，掌握知識間的內在聯系
從大塊分，初中物理知識可分為：力學、光學、熱學、電學、電和磁、初步原子和原子核物理等，每一部分一般都有“概念”、材料、能源這根主線。復習過程中，要抓住這根主線將零星的概念穿成一個知識網。如“力是物體對物體的作用，力的三要素，力的圖示”，可以聯系到重力、摩擦力、壓力、浮力等復習掌握。
2、利用類比，抓住知識的本質
有些物理概念，盡管物理知識不同，但定義方法相同或類似，在復習過程中可以歸類比較，著重復習一兩個概念，舉一反三，觸類旁通。例如：密度、勻速直線運動的速度、比熱容和電阻等。對于一些本質不同，容易混淆的知識點則進行對比、比較，可消除模糊認識。如質量和重力；壓力和重力；慣性和慣性定律等。
提高階段復習
1、要建立正確的解題思路
如解答物理問答、說理題一般步驟是：
(1)首先交代清楚解決問題的依據和理由；
(2)解釋說明過程或發(fā)生了什么變化；
(3)物理現象或物理規(guī)律起了什么作用；
(4)產生了什么結果。
解答物理計算題的一般步驟是：
(1)審題：通過讀題明確題意，知識要求解決問題，判斷該題屬于哪些知識范圍，應用哪些知識解題，并找出已知條件和隱含的條件。
(2)確定研究對象，對問題進行分析與綜合，弄清研究對象的物理狀態(tài)和物理過程，明確已知量和未知量的關系，明確所遵循的規(guī)律。
(3)確立有關算式或方程，用規(guī)定的符號表達出已知量和未知量的關系。
(4)進行運算討論，先進行符號運算再帶入數據，數據要帶單位，有時需進行必要的判斷分析和討論。最后檢驗解題過程的正誤。
2、引導學生進行一題多解練習
有許多物理題，可從不同角度、不同方向去思考，有著多種解題途徑。我們應用多種思路解題，以便做到既能靈活地運用知識和思路，又能通過比較選出更合理、更簡捷的解題思路。一題多解的好處很多，它可以培養(yǎng)發(fā)散思維能力、判斷能力、邏輯推理能力、綜合概括能力、聚斂思維能力、聯想能力、創(chuàng)新和創(chuàng)造能力。
3、聯系社會、聯系生活復習物理
物理知識來源于生活實踐和社會實踐，來源于觀察和實驗，只有把物理知識與生活實踐和社會實踐結合起來，才能真正學好物理，因此在復習過程中，可聯系生活做一些題目。如：讓觀察老虎鉗，說出應用的物理知識及如何運用的；試列舉出幾種生活中應用物理知識的事例等等。
4、利用實驗進行系統(tǒng)復習
在掌握基本測量工具的使用方法和注意事項的基礎上，應掌握教材規(guī)定的學生實驗、演示實驗、小實驗。能夠設計實驗，如：試利用所學的知識，設計幾種測定礦石密度的實驗，并列出實驗器材、實驗步驟、結果表達式等。
總之，物理復習的方法和思路很多，只要我們按照最優(yōu)化的策略去做，就一定會取得復習效果。
復習要全面閱讀教材，查漏補缺，徹底掃除知識結構中理解上的障礙。寒假期間，同學們有必要對物理知識進行梳理和歸納，使知識系統(tǒng)化。