近年來，國際教育不斷升溫，越來越多的家長將目光投向了國內(nèi)優(yōu)質(zhì)國際學校，作為將來出國留學的鋪墊。
  尤其是，此次突然爆發(fā)疫情，各地區(qū)國際學校時間做出應對措施，效率高、教學可持續(xù)性強，給疫情區(qū)捐贈物資等，贏得了不少點贊。
  但是，很多家庭在轉(zhuǎn)軌國際教育之前，都會擔心一個問題：我家孩子的英文水平能不能順利通過國際學校的入學考試，能不能順利的完成國際學校學業(yè)？
  那國際學校對于學生的英語水平要求到底有多高？這里，途老師羅列出兩類地區(qū)國際學校的招生要求如下。
  一、公立學校國際部
  其中部分公立高中國際部的加試會涉及到托福難度。
  詞匯量：需要在3500-8000；
  語法：高考單選或完型填空，重點考察分詞和從句；
  閱讀：每篇450到550詞的高考閱讀和每篇700到1000詞托福閱讀混拼。
  要求普遍在高考之上，部分學校會直接考托福閱讀中的詞匯，某知名國際學校在2017年的加試考的是一道TOEFL寫作的原題。
  二、私立國際學校
  部分私立國際學校對英語要求也很高，例如在國際圈中口碑教學質(zhì)量都很高的鼎石學校，以及處在私立國際學校梯隊的樂成國際學校等，這些國際國際學校均招收中國籍孩子，同時對高中階段申請人要求有SSAT成績，擇優(yōu)錄取。
  再從課程內(nèi)容來看，國際學校的高中部大多是英文授課，課下的閱讀量也更多，很多影響GPA的作業(yè)還需要考察學生的領(lǐng)導力和溝通能力，對學生的英語確實有較高的要求。
  看到這如果是一直就讀于國內(nèi)公立學校，并且沒有針對孩子的英語學習有系統(tǒng)的課外輔導的家庭可能會覺得國際中學貌似“高不可攀”。
  但我們一定要清楚所謂“水平”和“現(xiàn)狀”就是用來改變的，在公立教育體制下參加中考、高考我們要付出大量的時間和精力，國際學校也是一樣的概念，任何一種教育體制的升學和優(yōu)質(zhì)教育的獲取都不是簡簡單單、不用付出的。
  三、該如何突破，有效銜接？
  單詞量
  我們以單詞量這個影響英語水平的最直觀的數(shù)據(jù)為例：若孩子一直在公立學校就讀，初中三年詞匯量大概是3000，距離托福水平8000的差距大概是5000左右，每天堅持抽出半個小時的時間掌握幾十個單詞，3個月的時間可以大體上彌補詞匯量的差距。
  如果家長足夠配合、投入精力和合理的時間，很多孩子也確實可以在這個時間段的學習中達到國際學校對于SSAT入學考試的要求。
  當孩子通過努力過了申請這一關(guān)，依然不要放松，一定要在正式開學前，尤其可以利用寒暑假自我提升，不妨學習一些國際學校的銜接課程，以便更有效的融入國際中學的學習環(huán)境。
  閱讀
  對于即將進入國際高中的學生來說，閱讀英文書籍，不僅僅是讀懂字面意思，而是要讀懂一段文字、一篇故事背后的深刻含義，包括這些用英文所傳達出作者的觀點和思想。這是國際高中的學生必須要掌握的技能。
  市面上的閱讀材料選擇眾多，在能力的培養(yǎng)上，學生可以選擇閱讀世界名著的改寫本，3000-5000左右的詞匯量，便可大致理解名著內(nèi)容。
  可以制定計劃：如每天規(guī)定至少讀20頁，積累至少30個生詞，摘抄5個句子，以讀書筆記的形式留存下讀書的過程，每天復習前一天的筆記內(nèi)容，加深印象。
  寫作
  如何去清晰、有條理地闡述自己的觀點是一個很重要的學術(shù)技能。中國的學生在寫作上有一個習慣：提出贊同或反對意見后，善于講道理，而忽略擺事實，邏輯性差、思維較為發(fā)散。
  在進入國際學校前的加試中，學?？疾炷康氖谴_?？忌谌胱x前，能具備基本的英語語言表達能力、邏輯思維能力、組織結(jié)構(gòu)能力。這三點要求，與托?？荚嚮局睾?。
  那如何寫出一篇好的作文？只有前期積累了一定的詞匯量、閱讀量、素材積累，并經(jīng)常運用在寫作中，寫出好的文章便是水到渠成。除此之外，平時口語的訓練及聽力的練習也是非常必要的。