其次，國(guó)際化的課程體系，對(duì)日后留學(xué)申請(qǐng)具有優(yōu)勢(shì)。整體來(lái)看，國(guó)際學(xué)校的三大主流課程體系分別為：AP課程（美國(guó)大學(xué)先修課程）、A-Level課程（英國(guó)高中課程）和IB課程（國(guó)際預(yù)科證書(shū)課程），三大課程體系均得到世界名校的廣泛認(rèn)可。提早開(kāi)始接觸這些課程對(duì)于留學(xué)院校申請(qǐng)具有更大優(yōu)勢(shì)，此外，國(guó)際學(xué)校提供的中外融合式的教育方式以及雙語(yǔ)教學(xué)環(huán)境對(duì)于有意向出國(guó)留學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)很好的過(guò)渡。
再次，小班制教學(xué)可以使學(xué)生得到充分關(guān)注。目前，國(guó)內(nèi)絕大多數(shù)的國(guó)際學(xué)校采用小班制教學(xué)模式，每班學(xué)生為15～20人，這給予老師更多時(shí)間和精力去關(guān)注每一個(gè)孩子，使學(xué)生可以得到個(gè)性化的發(fā)展，遇到不同成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)問(wèn)題時(shí)可以得到快速并有效的解決。
最后，優(yōu)良的教育環(huán)境，的教學(xué)設(shè)施，讓學(xué)生可以獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。依托強(qiáng)大的資金支持和集團(tuán)化的管理模式，國(guó)際學(xué)校的硬件條件通常優(yōu)于公立學(xué)校，并在很大程度上體現(xiàn)出創(chuàng)新特色。除了每個(gè)科目對(duì)應(yīng)專屬的教室以及圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、體育館、活動(dòng)館等國(guó)際學(xué)校的“標(biāo)配”設(shè)施場(chǎng)館外，在教學(xué)中使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、智能黑板、線上教學(xué)管理系統(tǒng)等更加高科技、現(xiàn)代化的教學(xué)方式，為學(xué)生現(xiàn)代化視野的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升提供了重要的基礎(chǔ)。
首先，可根據(jù)意向留學(xué)國(guó)家和課程體系進(jìn)行選擇。由于國(guó)際學(xué)校學(xué)生大部分都以出國(guó)為目的，對(duì)于留學(xué)國(guó)家比較明確，可根據(jù)對(duì)應(yīng)的課程體系選擇學(xué)校。在上述三大主流課程體系中，作為英國(guó)高中課程，A-Level課程體系對(duì)于申請(qǐng)英聯(lián)邦國(guó)家和地區(qū)的學(xué)校優(yōu)勢(shì)較為明顯。同時(shí)，此課程靈活度較高，學(xué)生從70余門(mén)課程中選擇3～4門(mén)擅長(zhǎng)的或是感興趣的科目即可。AP課程則更適用于計(jì)劃留學(xué)美國(guó)的學(xué)生，這是因?yàn)槊块T(mén)AP課程成績(jī)可以增加GPA（平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)）分值0.1分，而GPA也是美國(guó)大學(xué)錄取學(xué)生的重要指標(biāo)之一。此外，由于是美國(guó)大學(xué)先修課程，AP成績(jī)也是可以轉(zhuǎn)換大學(xué)學(xué)分的，所以學(xué)習(xí)AP課程并獲得相應(yīng)成績(jī)后，可以使學(xué)生節(jié)省讀大學(xué)的時(shí)間（美國(guó)大學(xué)修滿120學(xué)分可獲學(xué)士學(xué)位），從而節(jié)省學(xué)費(fèi)。IB課程不以世界上任何一個(gè)國(guó)家的課程體系為基礎(chǔ)，廣泛吸收了當(dāng)代許多發(fā)達(dá)國(guó)家主流課程體系的優(yōu)點(diǎn)，涵蓋了其主要的核心內(nèi)容，所以IB課程難度也較A-Level和AP更難。幾乎所有國(guó)家和地區(qū)的大學(xué)均認(rèn)可IB成績(jī)。據(jù)《2021中國(guó)國(guó)際學(xué)校發(fā)展報(bào)告》，2021年中國(guó)獲認(rèn)證國(guó)際學(xué)校提供A-Level課程的為526所，占比達(dá)41.3%；提供AP課程的有329所，占比25.9%；提供IB課程的為191所，占比15%。
其次，也可以關(guān)注學(xué)校的。作為家長(zhǎng)非常關(guān)心的，同時(shí)也是衡量學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，每一年學(xué)校都會(huì)通過(guò)各種渠道公布該校的升學(xué)結(jié)果。家長(zhǎng)可以橫向比較在同類學(xué)校中，學(xué)生的大學(xué)錄取結(jié)果是否好于其他學(xué)校。
再次，考察學(xué)校的師資團(tuán)隊(duì)。優(yōu)質(zhì)的師資是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)的先決條件，博古通今、品行優(yōu)良、對(duì)教育富有熱情的老師對(duì)于世界觀、各項(xiàng)認(rèn)知仍處于發(fā)展階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)也將起到巨大的正向作用。國(guó)際學(xué)校的師資團(tuán)隊(duì)通常由外教、中教和管理團(tuán)隊(duì)構(gòu)成，可以在學(xué)校官網(wǎng)查看此國(guó)際學(xué)校的師生比、外籍老師與中方老師的數(shù)量和比例，以及他們的學(xué)術(shù)背景和授課經(jīng)驗(yàn)。
最后，也是較為重要的，根據(jù)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行國(guó)際學(xué)校的選擇。部分國(guó)際學(xué)校，尤其是處于頭部位置的，對(duì)于學(xué)生的中考成績(jī)有一定要求。例如，北京愛(ài)迪國(guó)際學(xué)校2022年的預(yù)估中考錄取分?jǐn)?shù)線為500分左右，北京新府學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的預(yù)估中考錄取分?jǐn)?shù)線為530左右。上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校劍橋教育中心、上海交大附中IB課程中心也于近日表示，中考成績(jī)將成為錄取的重要考量因素。
