課程介紹

 對(duì)于高二選擇了文科的學(xué)員來(lái)說(shuō)，文綜科目的學(xué)習(xí)就變得非常的重要，文綜知識(shí)的基礎(chǔ)扎不扎實(shí)直接影響到高考考場(chǎng)上的實(shí)力發(fā)揮，想要進(jìn)入知名院校的學(xué)員找一位專業(yè)的輔導(dǎo)老師也是很好的選擇

 武漢超凡高考針對(duì)想要全面提升文綜應(yīng)試能力并目提升文綜成績(jī)的學(xué)員開(kāi)設(shè)了高中文綜培訓(xùn)班，課程對(duì)于高二、高三年級(jí)全部的文綜科目都有開(kāi)設(shè)對(duì)應(yīng)的班型，學(xué)員完全可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況和能力進(jìn)行選擇，我們專業(yè)的文綜輔導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)還會(huì)為各位學(xué)員進(jìn)行學(xué)前測(cè)評(píng)，針對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行1對(duì)1定制化服務(wù)，能夠有效提升學(xué)員的文綜成績(jī)。

 課程內(nèi)容

 政治：總體上就是幫助學(xué)員掌握住高中每個(gè)階段的重點(diǎn)概念知識(shí)的理解，用消費(fèi)生產(chǎn)分配市場(chǎng)四個(gè)方面為例，消費(fèi)又分為消費(fèi)類型，恩格爾系數(shù)，消費(fèi)分類，消費(fèi)心理消費(fèi)觀，影響消費(fèi)的因素等等，而消費(fèi)和生產(chǎn)之間又有聯(lián)系，分配和生產(chǎn)之間也有聯(lián)系，總結(jié)知識(shí)，上課期間，老師非常強(qiáng)調(diào)答疑，提升學(xué)員的解題思路，分析材料，引出正確的答案;

 歷史：抓住歷史大事件的發(fā)生框架，每一個(gè)時(shí)間的發(fā)生善于從宏觀把握歷史脈絡(luò)，把握歷史事件之間的聯(lián)系，從而做到聯(lián)系中國(guó)背景，國(guó)際背景，過(guò)程結(jié)果，意義影響都說(shuō)全!每一個(gè)案例分析的后面，都會(huì)讓學(xué)員掌握住主線，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以做到事半功倍的效果!

 地理：在授課期間重點(diǎn)幫助學(xué)員掌握住描圖題、地域聯(lián)系，水文、農(nóng)業(yè)、丅業(yè)、城市化、人口、氣候、能源資源、地質(zhì)地貌、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、生態(tài)環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展等重要的知識(shí)點(diǎn)，慢慢的引導(dǎo)學(xué)員分好這些類別，培養(yǎng)學(xué)員在做題的時(shí)候養(yǎng)成糾錯(cuò)的習(xí)慣，即做完一套題，把錯(cuò)題收集起來(lái)，建立起相應(yīng)的類別!

 課程特色

 一、學(xué)生文綜知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)生如何積累文綜知識(shí);

 二、加強(qiáng)學(xué)生的文綜解題能力;

 三、規(guī)范學(xué)生答題書(shū)寫，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)以及答題順序;

 四、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的敏感度，加強(qiáng)學(xué)生審題、找的效率。