加法記憶

  在學習中，你可以把一些合成詞分解成你學過的單詞。喜歡做附加問題，如：太陽鏡+眼鏡=太陽鏡，班級+房間=教室，雨衣+外套=雨衣，火+人=消防員

感官記憶

  根據(jù)測試，記憶單詞所涉及的器官和身體部位越多，它們在大腦中就越令人印象深刻，被記住的時間也就越長。在兒童英語中，大多數(shù)單詞代表具體的事物，但很少抽象。記住單詞時，不要只使用一種感覺，盡可能多的感覺，耳朵，口腔閱讀，筆跡，眼睛，心靈等等。當一個生詞出現(xiàn)時，讓學生看到單詞正在學習的東西的形狀，通過物體、卡片或幾筆簡單的筆畫，讓學生有一種直觀的感覺。

復習記憶

  為了加強單詞，我們需要及時復習。第二天遺忘的概率將達到75%，遺忘的速度將開始下降。所以我們需要每隔一次復習。我們可以讓學生做單詞卡片，隨身攜帶，隨時閱讀和記憶單詞。鞏固所學的單詞。

讀音記憶

  英語是一種拼寫語言，大多數(shù)單詞都遵循拼寫規(guī)則。根據(jù)字母組合，發(fā)音規(guī)則為記憶，能讀一個單詞，就會拼出來。因此，只要發(fā)音正確，大多數(shù)單詞就更容易根據(jù)發(fā)音拼寫。學習生詞時，首先正確發(fā)音，然后根據(jù)拼寫規(guī)則記憶單詞。記住由元音和含元音的字母組成的單詞。因為輔音字母的發(fā)音比較簡單，與字母的語音符號基本一致，而元音則比較復雜，在開始音節(jié)和結束音節(jié)中有不同的發(fā)音，不同的字母和字母組合有相同的發(fā)音。同樣的字母有不同的聲音。所以，當你記住一個單詞時，正確地閱讀這個單詞，然后仔細觀察哪個元音或字母組合發(fā)音，記住元音或字母組合，這個詞基本上就被記住了。

分類記憶

  在記憶單詞時，我們可以把它們總結成一系列來記住它們。例如，家庭系列，有祖父、祖母、父親、母親、兄弟、姐妹、兒子、阿姨、叔叔等。我們可以根據(jù)文具、食物、動物、稱謂、顏色、職業(yè)、交通、時間等來分類和記憶。

整體記憶

  在學習漢字時，并不是每個漢字都是一筆記憶，但大多數(shù)是基于整個記憶的組合。在記憶英語單詞時，我們也可以學習記憶漢字的方法，把幾個字母作為一個整體記住，并與其他字母或字母組合形成新單詞，從而大大減少記憶的難度。例如：“ow”加上不同的字母，可以由牛、低、現(xiàn)在、鎮(zhèn)、下、知等組成；“八”，后面跟著不同的字母，可以組成八、光、右、斗、夜、視等。我們把這個字母組合作為一個整體來記憶，而記住一個含這樣一個字母組合的單詞就容易多了。