啟蒙階段

  這一階段是兒童探索與周圍環(huán)境關(guān)系的重要階段。他們通過聽覺、視覺、味覺、觸覺和嗅覺發(fā)現(xiàn)身體各部分的能力，并通過相對(duì)簡(jiǎn)單的行為和表達(dá)與他人互動(dòng)。找出自己和別人之間的界限。
  通過英語(yǔ)童謠、圖畫書和動(dòng)畫片，兒童可以通過潛移默化的熏陶來(lái)培養(yǎng)他們的英語(yǔ)語(yǔ)感，并通過唱字母歌曲和玩配對(duì)案例等游戲來(lái)提高他們的字母意識(shí)。為英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

成長(zhǎng)階段

  這個(gè)年齡的孩子已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)，開始培養(yǎng)一定的抽象思維能力。他們對(duì)語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)有較強(qiáng)的認(rèn)知能力。同時(shí)，他們還有更多的想法要表達(dá)。因此，這一階段是拓展學(xué)生詞匯、培養(yǎng)聽說能力的好時(shí)機(jī)。
  通過一些有趣的互動(dòng)，父母可以幫助他們的孩子創(chuàng)造出一種情境，在這種情境中，他們可以根據(jù)類別而不是個(gè)人記憶來(lái)記憶一組單詞。

鞏固階段

  為了更好地應(yīng)對(duì)這種小規(guī)模的增長(zhǎng)，這個(gè)年齡的兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)他們的英語(yǔ)讀寫能力。
  雖然兒童在9歲之前也會(huì)接觸英語(yǔ)閱讀和寫作，但以前的大部分要求是讀寫。然而，在小學(xué)高年級(jí)，兒童需要運(yùn)用閱讀策略來(lái)完成英語(yǔ)閱讀問題。同時(shí)，他們還需要在內(nèi)容結(jié)構(gòu)、邏輯、語(yǔ)法和詞匯應(yīng)用等方面進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

強(qiáng)化階段

  隨著孩子進(jìn)入青春期，他們的邏輯思維能力越來(lái)越成熟，知識(shí)也越來(lái)越廣泛。這是普通英語(yǔ)向?qū)W術(shù)英語(yǔ)轉(zhuǎn)化的重要階段。
  在這個(gè)年齡，父母應(yīng)該鼓勵(lì)他們的孩子閱讀學(xué)術(shù)英語(yǔ)。
  通過學(xué)習(xí)故事，兒童可以積累基本詞匯、常用短語(yǔ)、基本句法、經(jīng)典句型等基本語(yǔ)法內(nèi)容。