3個月
  對于很大的聲音沒有反應；家長在逗寶寶時，寶寶對此沒有反應，不發(fā)出聲音，面部沒有表情回應；不和人對視，視線不能跟著移動的人或物移動。
  6個月
  孩子主動發(fā)聲少，不會發(fā)重復的呀呀學語聲（ba/ba/ma/ma/）。
  8個月
  孩子聽到聲音或名字沒有回應；聽到家庭成員的名字時，不會看向該成員；不能模仿家長的面部表情；不會發(fā)出聲音引起成人注意。
  1歲
  不會有意識的喊“爸爸”、“媽媽”；不會揮手再見；不會聽指令將手上的東西遞給大人。
  1歲半
  不會模仿動物簡單叫聲；不能用簡單的詞匯表達需求如要、抱抱、親親；不能說出簡單的物品或動物名稱如狗、花、貓、車、鞋等；不能按照要求指出對應的人或者物品；不能聽懂簡單的指令，比如坐下、過來、扔垃圾、拿球過來。
  2歲
  不能說出2-3個詞的短句，比如給我、喝牛奶、媽媽抱等；不能說出10種常見物品的名稱；不能分辨物品的大小。
  2歲半
  不能說4-5個字的句子，比如寶寶肚子餓、奶喝完了、我還沒想好；不會表達自己的想法；不能說出20種常見物品的名稱；不能識別2種顏色。
  3歲
  不能用7-9個字的短句進行表達，比如“媽媽，你不知道么?”、“這有什么關(guān)系呢”、“媽媽，你的手好了么?”、“什么東西掉下來了?”、“下雨了，不能出去玩”、不能識別4種顏色。

  孩子說話晚不能簡單理解為“貴人語遲"，特別是兩歲還不能正常說話的孩子，家長一定要引起重視，及時帶孩子去專業(yè)機構(gòu)評估。3歲以前是語言干預的黃金時期，如果上學階段才被發(fā)現(xiàn)，不僅干預起來需要更多的時間，效果也不如3歲前好。如果您覺得孩子存在語言發(fā)育落后，可以攜孩子來艾米熊兒童康復中心，進行發(fā)育評估、語言能力評估等相關(guān)檢查，我們會根據(jù)評估結(jié)果進行家庭康復指導并制定個性化干預訓練方案。

  三人行兒童成長中心，以兒童為中心，尊重兒童的個性發(fā)展，將從溝通、認知、社交、游戲、生活自理等方面來開展教學活動。
  在教育過程中，充分體現(xiàn)實物化、游戲化、情景化、形象化、主題化、體驗化的教學特點，使孩子在自由、輕松、快樂的環(huán)境中學習成長，使孩子能夠獨立做自己，并生活、學習、創(chuàng)造、社交。