課程內(nèi)容：
核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強化兒童社會融合能力。
課程詳情：
教學(xué)對象：3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
課程模式：1對3小組授課
科學(xué)原理：教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析
課程特色：
【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
結(jié)構(gòu)化教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè) ，調(diào)動兒童的視聽感知覺
教學(xué)環(huán)境適合我們兒童的特點 ，采用結(jié)構(gòu)化和功能區(qū)域劃分 ，教學(xué)過程中采用多媒體一體機、蒙氏教具等 ，調(diào)動兒童的視聽感知覺 ，對教學(xué)內(nèi)容更加生動形象。
【實踐教學(xué)】
豐富的主題教學(xué)活動、游戲戶外 ，強化兒童社會融合能力
遵循兒童成長發(fā)展的規(guī)律 ，注重孩子動手實踐的能力 ，通過各種豐富的主題教學(xué)活動、游戲、戶外社會實踐 ，讓孩子所學(xué)的技能有效的運用和泛化
【教什么】
培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能 ，讓兒童提前適應(yīng)幼兒園的教學(xué)常規(guī) ，提升集體能力。
例如：安坐、排隊、等待、集體環(huán)境下做、看、聽、說的能力。
【階段學(xué)習(xí)】
根據(jù)兒童能力分班教學(xué) ，階段式組織學(xué)習(xí)。
每階段擁有明確的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容 ，按班級制(根據(jù)兒童能力分班) ，每季度根據(jù)兒童的成長效果進(jìn)行升班 ，直到大班目標(biāo)完成。
課程效果：
幫助兒童提升集體意識，建立集體規(guī)則意識，遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識，培養(yǎng)兒童入普園的前備技能