近幾年，我國大力提倡素質(zhì)教育文化。尤其是少兒編程受到老師與家長的追捧，不僅各種主打線上編程教育的公司遍地開花，一些線下學(xué)科培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也紛紛開設(shè)少兒的編程課程。少兒編程的一夜火爆，背后少不了國家政策的支持。

  在2016年，教育部印發(fā)《教育信息化「十三五」規(guī)劃》通知，將信息化教學(xué)能力納入學(xué)校辦學(xué)水平考評體系。有條件的地方要積極探索信息技術(shù)在眾創(chuàng)空間、跨學(xué)科學(xué)習(xí)（STEAM教育）、創(chuàng)客教育、機(jī)器人教育等新的教育模式的應(yīng)用。

  2年的時間里，少兒編程教育機(jī)構(gòu)隨處可見，是什么讓少兒編程火熱起來，到底該不該讓孩子學(xué)習(xí)？

  除了學(xué)習(xí)編程這一項特殊技能之外，更多的是希望編程思維能幫助孩子尋找規(guī)律解決問題的創(chuàng)意方式。相比較大多數(shù)學(xué)校還是很看重孩子的邏輯思維能力，這些孩子多半做事有條理，邏輯性強(qiáng)，會分解問題進(jìn)行尋找規(guī)律。

  不得不說，孩子學(xué)編程還真不是學(xué)習(xí)復(fù)雜的語言和代碼，而是著重培養(yǎng)孩子的編程思維以及數(shù)理邏輯的訓(xùn)練。

  可能有些家長覺得，不以為然，自己的孩子即便是學(xué)了編程，也不一定能沖進(jìn)奧賽。好，那我們再退一步，說說孩子要參加的高考。不知大家有沒有注意到，在多個省市的高考題目中已經(jīng)出現(xiàn)了編程相關(guān)的題目。不僅僅是選考科目信息技術(shù)考了編程，連必考的數(shù)學(xué)卷里面，都開始考編程了。

  編程是一個可以實現(xiàn)想象力和創(chuàng)造力的綜合學(xué)科，隨著年齡的增長，這些能力都會不斷地減弱。根據(jù)教育專家得知，3歲左右采用電子元器件，可培養(yǎng)孩子的視覺化；5歲培養(yǎng)孩子的思維邏輯，在3-16歲是邏輯思維的形成期，所以，趁著這個年齡段讓孩子更多地掌握一門“思維”技能。

  小碼王教育，采用孩子喜歡的的方式進(jìn)行真正的學(xué)習(xí)，全面化地提升孩子的戰(zhàn)斗力，讓孩子的想象力、創(chuàng)造力都能夠得到大幅度的提升。