個(gè)性化全日制課程是高中輔導(dǎo)的課程，通過(guò)短期或長(zhǎng)期的集中學(xué)習(xí)，獲得良好的學(xué)習(xí)能力，掌握和鞏固知識(shí)。全日制課程堅(jiān)持個(gè)性化定制，根據(jù)學(xué)員的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，不同的課程長(zhǎng)度，不同的目標(biāo)導(dǎo)向，專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)拆解學(xué)員當(dāng)前學(xué)習(xí)情況，制定高度定制化的課程方案，精準(zhǔn)匹配學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況。

【教學(xué)模式】：
1、課前：

學(xué)前分析+各科檢測(cè)后根據(jù)學(xué)生各科情況匹配老師以及班主任
2、課中：
（1）答疑：每天正課結(jié)束后，每個(gè)學(xué)科教師會(huì)在辦公室集中進(jìn)行答疑，讓學(xué)生對(duì)當(dāng)日所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握。
（2）過(guò)關(guān)：每天正課結(jié)束后，由班主任監(jiān)督進(jìn)行作業(yè)完成以及每日所講基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)，所有過(guò)關(guān)完成后方可回寢休息。
（3）檢測(cè)：科任老師會(huì)在一堂課最后的時(shí)間對(duì)堂課所講的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)并檢測(cè)，讓學(xué)生已經(jīng)掌握避免帶帳。會(huì)在下一次課前對(duì)上一次課的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，并進(jìn)行抽查，檢測(cè)學(xué)生掌握程度）。
3、課后：

周考（每周一次）+月考（每月一次），考試后會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生每一個(gè)科目進(jìn)行考試分析，并會(huì)根據(jù)學(xué)生具體情況以做相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃調(diào)整。

【招生對(duì)象】：
1、補(bǔ)課無(wú)效果、馬虎大意、偏科、浮躁、成績(jī)上不去，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性的學(xué)員；
2、全國(guó)甲卷考生；高一高二高三學(xué)生；叛逆逃學(xué)，學(xué)習(xí)無(wú)目標(biāo)，注意力不集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣差等學(xué)員。

【課程特色】：
1、一個(gè)學(xué)生一套學(xué)習(xí)方案，分層教學(xué)，針對(duì)性輔導(dǎo)；四名班主任24小時(shí)輪班制陪伴學(xué)習(xí)；
2、N對(duì)1教學(xué)，多名班主任+六名科任老師+一名心理疏導(dǎo)老師+一名學(xué)情分析師。

【時(shí)間管理】：
1、早自習(xí)默寫(xiě)知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)，早上與下午課程為學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化講解。
2、午自習(xí)對(duì)周月考當(dāng)中的錯(cuò)題進(jìn)行歸納、總結(jié)、分析；晚自習(xí)對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理。

1、高考輔導(dǎo)班會(huì)根據(jù)考生的具體情況制作備考方案，有利于考生快速抓住考試重點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。
2、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)具有雄厚的師資團(tuán)隊(duì)，高質(zhì)的師資，以及多年的高考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠幫助考生準(zhǔn)確把握高考出題方向、抓住規(guī)律，迅速提分。
3、始終以讓考生考上理想大學(xué)為宗旨，梳理高中全部學(xué)科知識(shí)，讓知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，科學(xué)的個(gè)性化輔導(dǎo)程度地幫助學(xué)生提高成績(jī)。
4、傳授面對(duì)難題的應(yīng)試小技巧，爭(zhēng)取使會(huì)的題目拿滿(mǎn)分，難題也能拿大部分分?jǐn)?shù)。
5、詳細(xì)分析歷年來(lái)高考試卷、題型，做到讓考生心里有數(shù)。擁有良好的心理素質(zhì)，適應(yīng)考試的狀態(tài)，以的狀態(tài)迎接高考的到來(lái)。