平面設(shè)計(jì)作品集怎么做
作品集
126已閱讀
2020-05-14 10:58:42
導(dǎo)讀
平面設(shè)計(jì)專業(yè)一直是作為藝術(shù)留學(xué)申請(qǐng)熱門的專業(yè)之一,申請(qǐng)藝術(shù)留學(xué)想要大家進(jìn)行作品集的準(zhǔn)備,如何做一份優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)作品集,眼就打動(dòng)面試官是學(xué)員比較關(guān)心的問(wèn)題,小編為大家找來(lái)了具體的內(nèi)容介紹,一起來(lái)看看吧。
首先,個(gè)問(wèn)題,也是大家認(rèn)知模糊咨詢最多的問(wèn)題:什么是平面設(shè)計(jì)?平面設(shè)計(jì)和視覺(jué)傳達(dá)有什么區(qū)別?
平面設(shè)計(jì)就是通過(guò)創(chuàng)造、結(jié)合圖形、符號(hào)以及文字,以視覺(jué)表現(xiàn)的方式來(lái)傳遞信息,傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)主要表現(xiàn)為印刷美術(shù),如:書籍裝幀設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、標(biāo)識(shí)品牌形象設(shè)計(jì)等,從這些來(lái)看,平面設(shè)計(jì)多表現(xiàn)為2d平面化、靜態(tài)化、媒介單一化。但是隨著現(xiàn)代設(shè)計(jì)的范圍逐步擴(kuò)大,數(shù)字多媒體已經(jīng)滲透帶各個(gè)領(lǐng)域,平面設(shè)計(jì)表選的內(nèi)容既無(wú)法涵蓋一些新的信息傳達(dá)媒體,自然也難以滿足社會(huì)的需求以及設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作。
此時(shí),視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)便應(yīng)運(yùn)而生了,它更加多元化、多媒體化,甚至涵蓋到交互、電影、電視、電子廣告等傳播媒體。(大家可能有所不知,此詞源于1960年的日本東京世界設(shè)計(jì)師大會(huì))。不管怎樣,它還是平面設(shè)計(jì)逐步發(fā)展衍生的產(chǎn)物,也因此平面設(shè)計(jì)漸漸超越了其原先的范疇,走向愈來(lái)愈廣闊的領(lǐng)域。
其實(shí)在中國(guó)與世界上很多國(guó)家,視覺(jué)傳達(dá)一詞被等同于平面設(shè)計(jì),視覺(jué)傳達(dá)的設(shè)計(jì)師一般也稱為平面設(shè)計(jì)師,就當(dāng)下的設(shè)計(jì)狀況而言,視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容依然是graphics design平面設(shè)計(jì)。它兩在概念的范疇上區(qū)分于統(tǒng)一,并不存在著矛盾與對(duì)立,各大院校也會(huì)因自身教學(xué)特點(diǎn)及側(cè)重點(diǎn)叫法不一。
第二個(gè)問(wèn)題,這也是同學(xué)們比較關(guān)注的一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題一一平面設(shè)計(jì)的前景。
我們知道平面設(shè)計(jì)是一切設(shè)計(jì)的基礎(chǔ),自身滲透到社會(huì)的方方面面,你看到的聽(tīng)到的用到的最多的確實(shí)是與平面視覺(jué)有關(guān)的產(chǎn)物,所謂社會(huì)需求大,前景廣闊,特別是象你們這些高精尖的設(shè)計(jì)師,更是公司招賢納士的重點(diǎn)對(duì)象,未來(lái)你可以按照自己的興趣進(jìn)入如:網(wǎng)絡(luò)媒體公司、廣告?zhèn)髅焦?、電視臺(tái)、書籍雜志出版社等等。隨著社會(huì)的發(fā)展,可以這么說(shuō),只要是家公司平面設(shè)計(jì)這個(gè)崗位不可或缺甚至舉足輕重,所以大家不要擔(dān)心這個(gè)問(wèn)題了。
第三個(gè)問(wèn)題,作品集準(zhǔn)備。一本優(yōu)秀的作品集內(nèi)容上應(yīng)該涉及到那些方面呢?
以我自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,應(yīng)該關(guān)乎到以下幾個(gè)方面:1社會(huì)性,2商業(yè)性,3學(xué)術(shù)性。我簡(jiǎn)要解釋一下這三個(gè)方面。
?社會(huì)性:設(shè)計(jì)源于生活,你應(yīng)從社會(huì)的角度,以設(shè)計(jì)的手段去思考討論與社會(huì)生活、社會(huì)文化的關(guān)系。
?商業(yè)性:以設(shè)計(jì)的手段,一般是自我偽托項(xiàng)目,滿足人們的消費(fèi)需求,去為企業(yè)品牌創(chuàng)造商業(yè)價(jià)值,并以此行為反映設(shè)計(jì)的功能、智慧及價(jià)值。
?學(xué)術(shù)性:這也是最難把握的了,它往往是這一學(xué)科中的理論問(wèn)題,是你圍繞學(xué)科中理論問(wèn)題展開(kāi)的討論而通過(guò)作品發(fā)表你的觀點(diǎn)。
說(shuō)到這里,相信大家還是迷糊的,這里可以概括為以下標(biāo)準(zhǔn):
?解釋力(即作品理論的覆蓋率,解釋力度的大小,在你提出一個(gè)概念時(shí),應(yīng)該有著強(qiáng)有力的學(xué)科理論支撐)。
?陌生性(其實(shí)就是新穎性,你的作品概念能提出別的理論所沒(méi)有設(shè)想或者難以解釋的新事實(shí))。
?邏輯嚴(yán)密性(從概念到邏輯應(yīng)該是環(huán)環(huán)相扣的)
?試驗(yàn)性(敢于多元的跨學(xué)科跨技術(shù)的去設(shè)計(jì)表現(xiàn)你的觀點(diǎn))
第四個(gè)問(wèn)題,一個(gè)完整的作品集項(xiàng)目應(yīng)該具備那些條件呢?
往往很多同學(xué)在做項(xiàng)目的時(shí)候,毫無(wú)目的,一頭霧水的不知從何開(kāi)始,其實(shí)就是一個(gè)流程的問(wèn)題:尋找興趣點(diǎn)或事件——資料搜集認(rèn)知與分析——輸出調(diào)研結(jié)果——提出觀點(diǎn)中心思想——草稿預(yù)演——產(chǎn)出成品。這里面設(shè)計(jì)的過(guò)程尤其重要,這也是作品集考核的重要因素之一,嚴(yán)肅講它是你作品的靈魂,成長(zhǎng)的過(guò)程。缺少它,你的作品必然是空洞的。
最后一個(gè)問(wèn)題也是關(guān)乎于上面提到的research,為什么不調(diào)研,最后和你的作品脫節(jié)?
同學(xué)們會(huì)時(shí)常拿著一大摞調(diào)研資料,和老師說(shuō):我發(fā)現(xiàn)我在具體設(shè)計(jì)的時(shí)候,根本沒(méi)有帶來(lái)任何效應(yīng),怎么辦?
這是因?yàn)?,你只做了材料的收集者,資料的搬運(yùn)工,在最后裝作中,并沒(méi)有回頭花時(shí)間有目的性的分析和獲取調(diào)研結(jié)果,并沒(méi)有從作品需求回歸到調(diào)研中深挖你所需要的設(shè)計(jì)元素。
在此,我舉個(gè)非常直白簡(jiǎn)單的例子:假如你設(shè)計(jì)一本兒童紙媒讀物,在你調(diào)研分析中提到兒童的某些特性如:好動(dòng)、皮膚嬌嫩、易折損物品、愛(ài)啃咬物品、對(duì)艷麗多彩的對(duì)象感興趣等。此時(shí)你在設(shè)計(jì)的時(shí)候自然由這些分析結(jié)果去作出以下合理選擇:
?紙張的選擇(太薄容易割傷小孩子的手,可能紙張厚一點(diǎn)甚至需要覆膜防臟防撕壞)所以你會(huì)由于調(diào)研結(jié)果有目的的獲取到關(guān)于紙張克數(shù)與種類。
?開(kāi)本的選擇(到底多大合適?是捧著看拿著看還是趴著看?)這里就直接引導(dǎo)你考慮適合的書籍尺度問(wèn)題。
?字體的選擇(字的大小,字之間疏密處理不當(dāng)都可能影響孩子的識(shí)別)這里就會(huì)引導(dǎo)你對(duì)字形字號(hào)、字間距、行間距作出合理的安排了。
?印刷的選擇(由于孩子愛(ài)啃咬的天性,這肯定會(huì)引導(dǎo)你選擇無(wú)毒環(huán)保的油墨來(lái)印刷等)
這樣以來(lái),你的調(diào)研才會(huì)誘發(fā)你的思索,直接有效的引導(dǎo)你的作品形成。