教學(xué)特色： 孫可熠：超強(qiáng)的氣場(chǎng)和感染力可以瞬間直擊人心，擅長(zhǎng)用巧妙的方式解釋專業(yè)理論，并結(jié)合大量的實(shí)踐訓(xùn)練幫助學(xué)員達(dá)成目標(biāo)。同時(shí)詼諧幽默的語(yǔ)言結(jié)合渾厚有力的聲音，極大的反差也容易給學(xué)員留下深刻印象，提升學(xué)員的積極性。

教學(xué)特色： 吳婷：行為禮儀管理模式創(chuàng)始人，從事職場(chǎng)禮儀心理研究十余年，堅(jiān)持將禮儀運(yùn)用于管理、銷售等職場(chǎng)場(chǎng)景，輔導(dǎo)過(guò)萬(wàn)余員名全國(guó)大中型企業(yè)基層員工和中高層管理者。?控場(chǎng)能力強(qiáng)，極具親和力。課堂上善于運(yùn)用故事、案例、互動(dòng)研討等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)員根據(jù)實(shí)際情況，思考并解決問(wèn)題。擅長(zhǎng)形象氣質(zhì)打造，重視與學(xué)員的溝通交流，以實(shí)效性和針對(duì)性為目標(biāo)，強(qiáng)化、鞏固培訓(xùn)效果，深得受訓(xùn)企業(yè)與學(xué)員的青睞。

教學(xué)特色： 毛傲楠：語(yǔ)言風(fēng)格生動(dòng)幽默，具備親和力、感染力和敏銳的洞察力，教學(xué)中注重實(shí)戰(zhàn)與理論相結(jié)合，以互動(dòng)、情景式培訓(xùn)為主，通過(guò)場(chǎng)景模擬、互動(dòng)游戲等方式調(diào)動(dòng)學(xué)員的興趣和專注力。

教學(xué)特色： 于文婷：經(jīng)過(guò)多年的探索和思考，利用“六層次”模型分析學(xué)員演說(shuō)能力不足的原因，根據(jù)學(xué)員情況進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)提升。除了必要的演講技巧之外，更擅長(zhǎng)從內(nèi)心層面解決學(xué)員緊張怯場(chǎng)、表達(dá)能力差的問(wèn)題。

教學(xué)特色： 陳培浩：在教學(xué)中以大量案例為基礎(chǔ)，注重學(xué)員的課堂感受與技能提升，形成了富有個(gè)人特色的教學(xué)模式，讓學(xué)員在輕松快樂(lè)的氛圍中提升自己。課堂以互動(dòng)為主，在課程中加入大量的分組討論、互動(dòng)游戲和場(chǎng)景模擬，提升學(xué)員的參與度，讓學(xué)員能夠?qū)W以致用。

教學(xué)特色： 冉紅川：現(xiàn)唐小僧高級(jí)顧問(wèn)老師，幫助2000+學(xué)員蛻變。細(xì)心，溫暖，真誠(chéng)，陽(yáng)光，專業(yè)是我的代名詞，希望可以幫助更多人綻放

教學(xué)特色： 秦心：曾教書育人，明白一個(gè)人光有應(yīng)試能力不能完全適應(yīng)社會(huì)，還需要軟實(shí)力的輔助。在唐小僧這里，你能快樂(lè)提升自己軟實(shí)力，為自己的夢(mèng)想助力！

教學(xué)特色： 劉燕：喜歡教育培訓(xùn)行業(yè)，喜歡交流，也喜歡一切新奇的事物。曾經(jīng)當(dāng)了3年的志愿者，有一顆愿意幫助別人的心。你的進(jìn)步和提升，會(huì)讓我嘴角上揚(yáng)。希望盡快在唐小僧與美好的你相遇，一起收獲快樂(lè)。

教學(xué)特色： 石宸：畢業(yè)于重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院，現(xiàn)職為行政助理崗位。沉穩(wěn)細(xì)心，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)唐小僧的學(xué)員，熱心為大家服務(wù)。

教學(xué)特色： 謝艷梅：親和力強(qiáng)，善于傾聽，以學(xué)員為中心；熱愛教育事業(yè)的她曾為426位唐小僧的學(xué)員進(jìn)行輔導(dǎo)，為他們規(guī)劃未來(lái)。希望能在唐小僧遇見你，一起向美好的未來(lái)出發(fā)！