學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合
與其他普通的積木不同，在結(jié)構(gòu)和形狀的設(shè)計(jì)上，樂(lè)高是一種一頭有凸粒，另一頭有可嵌入凸粒的孔的玩具；樂(lè)高的一大特點(diǎn)是，外觀的設(shè)計(jì)很和諧。這一點(diǎn)是一半的木頭積木無(wú)法與之媲美的地方，而這也讓更多的孩子對(duì)樂(lè)高積木有了更多的好感，孩子在玩樂(lè)高并且學(xué)習(xí)樂(lè)高課程的時(shí)候，不會(huì)有所排斥。要知道，想讓孩子在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)，而又不會(huì)產(chǎn)生逆反心理的學(xué)習(xí)課程屈指可數(shù)。
讓個(gè)性可以得到更好發(fā)揮
一個(gè)人的個(gè)性并不是在一朝一夕就能培養(yǎng)出來(lái)，這需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，更多的是從一個(gè)人的日常行為中錘煉出來(lái)的。而樂(lè)高玩具則為個(gè)性化的培養(yǎng)甚至說(shuō)在塑造個(gè)性方面，提供了廣闊的發(fā)揮空間。樂(lè)高玩具的自由搭配，給了玩家們無(wú)限的想象空間，激發(fā)他們潛在的想象力。一塊塊簡(jiǎn)單的樂(lè)高積木，可以搭建出一個(gè)小物件，一個(gè)小人仔，甚至是一座雄偉的建筑等等?？梢哉f(shuō)，在樂(lè)高玩具的世界中只有想不到，而沒(méi)有做不到的！每當(dāng)樂(lè)迷們成功搭建出一件作品之后，都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的作品是獨(dú)一無(wú)二的，這種成就感也將激發(fā)他們下一次更好的創(chuàng)作。
輕松的掌握數(shù)理知識(shí)，讓學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣
試想一下，讓孩子每天每夜對(duì)著做也做不完的題海，不但量巨大，而且又枯燥乏味，這又怎么能培養(yǎng)出孩子對(duì)數(shù)理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣呢？而在樂(lè)高課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，孩子們將會(huì)更加輕松地接觸到不同的物理、數(shù)學(xué)等方面的知識(shí)，并且還可以親自動(dòng)手把所學(xué)到的知識(shí)在實(shí)踐中加深認(rèn)知。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，不但讓孩子對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解得更加透徹，還極大的提高了他們后續(xù)的學(xué)習(xí)興趣。
綜合能力可以得到全面的提升
樂(lè)高玩具的一大特點(diǎn)在于，創(chuàng)意是百搭的，玩家不一定要完全按照說(shuō)明介紹書上的講解來(lái)拼湊。當(dāng)我們?cè)谧灾鞔罱▌?chuàng)意樂(lè)高的時(shí)候，我們會(huì)先考慮這個(gè)方案能否行得通，這時(shí)候則考驗(yàn)我們?nèi)矫嫠伎嫉哪芰Γ谔岢鰡?wèn)題、解決問(wèn)題、驗(yàn)證設(shè)想、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程中，能夠舉一反三，循序漸進(jìn)，最終把一套完整的作品成功搭建出來(lái)。
樂(lè)高玩具也算是一種綜合知識(shí)的實(shí)踐產(chǎn)物，在搭建樂(lè)高玩具的過(guò)程中，經(jīng)驗(yàn)與方法也是至關(guān)重要的，這不但要求我們有更好的思維和決策能力，還要有更加強(qiáng)的邏輯能力和動(dòng)手能力。在實(shí)踐、了解、分析、體驗(yàn)等反復(fù)一系列的過(guò)程后，各方面的能力也會(huì)得到有效的提高。
鍛煉意志，提升韌性
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，孩子們將會(huì)面對(duì)許多不同的考驗(yàn)，要克服困難沖破考驗(yàn)，靠的不僅僅是解決問(wèn)題的能力，還需要有足夠的韌性和堅(jiān)強(qiáng)的意志。相信玩過(guò)樂(lè)高玩具的人都知道，在搭建的過(guò)程中遇到挫敗從而進(jìn)行拆卸重新來(lái)過(guò)，是一件很常見的事。
