隨著時代的變化，少兒編程寫入了課堂，也進入了各個家庭，而作為少兒編程教育的重要組成部分，少兒機器人編程對于家長們常常存在一些誤解，今天小編就整理了一部分常見的誤區(qū)！

將機器人教育簡單化

  很多人認為機器人教育無非就是簡單的積木搭建過程，是小朋友娛樂休閑的活動，教育意義不大。有這樣的認知主要在于我國的機器人教育仍處于初級階段，仍然處于學(xué)習(xí)并引進西方先進課程的過程。積木搭建的可塑性非常強，進階課程也含很多電子與技術(shù)方面的課程，但國內(nèi)大多數(shù)機構(gòu)并沒有很好地吸收并加以采用。
  其實機器人教育應(yīng)該是一個涵蓋電子，技術(shù)，工程，數(shù)學(xué)，物理各方面理工科知識的一個綜合性很強的課程，不僅僅是組裝機器人，還括調(diào)試電路，編程控制，信息反饋處理等一系列考驗科技素養(yǎng)與思考能力的課程，在這個過程中，青少年將成長為科技素質(zhì)極高，有創(chuàng)造力和新思維的新時代人才。

認為機器人編程是超前教育

  一部分家長可能覺得，現(xiàn)在孩子們的升學(xué)壓力那么大，大量的課外補習(xí)已經(jīng)壓得孩子喘不過氣來，學(xué)習(xí)編程不應(yīng)該在中小學(xué)，進入大學(xué)后想怎么學(xué)都行。
  然而少兒機器人編程教育并非超前教育，而是結(jié)合科學(xué)、數(shù)學(xué)、工程學(xué)知識的創(chuàng)新學(xué)科，是符合未來時代需求的知識。孩子應(yīng)該減少應(yīng)試教育的補習(xí)，盡早接觸少兒機器人編程。

將機器人教育功利化

  在中國當(dāng)前的教育環(huán)境下，很難不將機器人教育這樣一個科技色彩濃厚的教育形式與科技競賽，科技特長，自主招生聯(lián)系在一起。正因為如此，家長往往對青少年參與機器人教育的目的賦予很強的功利色彩，希望孩子在其中學(xué)到本領(lǐng)并在競賽中獲得榮譽，為應(yīng)試教育加分減負。
  這樣的想法是可以理解的，但我們不應(yīng)當(dāng)將這種目的作為機器人教育的唯一目的，并將日常的學(xué)習(xí)簡單的指向功能化，效率化。
  科技素質(zhì)的培養(yǎng)是潛移默化的，是一個長期的過程。它會對孩子未來幾十年的成長和人生軌跡產(chǎn)生重要影響。機器人教育塑造的不僅是孩子的本領(lǐng)，還有他勤于思考，勇于實踐的習(xí)慣。形成這樣良好的習(xí)慣，總會給孩子帶來正面的影響，在適當(dāng)?shù)臅r候，幫助孩子獲得更好的發(fā)展機會。并不必急于一時。