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    重慶精銳教育

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    重慶中考語文試卷解讀

    中考輔導(dǎo) 80已閱讀 2020-07-24 04:57:37
    導(dǎo)讀 快來看重慶中考語文試卷解讀,讓學(xué)員更加了解中考語文考試題型及解題技巧,下面中考語文培訓(xùn)老師為大家詳細(xì)講解重慶中考語文答題具體內(nèi)容,歡迎來了解!

    重慶中考語文試卷解讀

    重慶中考語文試卷解讀
      快來看重慶中考語文試卷解讀,讓學(xué)員更加了解中考語文考試題型及解題技巧,下面中考語文培訓(xùn)老師為大家詳細(xì)講解重慶中考語文答題具體內(nèi)容,歡迎來了解!
      2020年語文中考命題嚴(yán)格遵循《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》和《重慶市2020年初中學(xué)業(yè)水平暨高中招生考試語文命題指要》,在準(zhǔn)確研判今年“疫情”影響下的教情、學(xué)情、考情的基礎(chǔ)上,本著減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)以及增強(qiáng)試題基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、開放性的原則,堅(jiān)持為學(xué)生未來發(fā)展培養(yǎng)語文智慧的導(dǎo)向,開展本次命題。
      此次試題有如下特點(diǎn):
      ①堅(jiān)持立德樹人,關(guān)注人格培育
      試題充分體現(xiàn)新時(shí)代立德樹人的要求,讓學(xué)生在讀文答題的過程中,潛移默化受到祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義先進(jìn)文化的熏陶感染,從而形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。
      ②堅(jiān)持學(xué)科本質(zhì),關(guān)注核心素養(yǎng)
      工具性和人文性的統(tǒng)一是語文學(xué)科的本質(zhì)屬性,語文學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng),是語文學(xué)科的題中之義。本次試題著力于語言、思維、審美、文化等核心素養(yǎng)方面的考查。
      在語言的建構(gòu)與運(yùn)用方面,一是著力于情境中的運(yùn)用。如兩套試題“綜合性學(xué)習(xí)”中的“誠信”采訪、打電話邀請非遺傳承人作講座等題目,都植根于真實(shí)的生活語文運(yùn)用場景。此外,有一套題的第4小題將“附和”一詞置于四個(gè)真實(shí)的語言情境之中,讓學(xué)生去判斷詞語運(yùn)用的正誤。這些都是生活語用的典型。
      ③直擊社會熱點(diǎn),貼近時(shí)代生活
      語文的外延等于生活的外延,當(dāng)緊扣時(shí)代脈搏,回應(yīng)社會熱點(diǎn)。這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在試題選材上。本次試題選材鮮活豐富,處處洋溢著生活文化氣息。其中一套試題的實(shí)用類文本的閱讀,關(guān)注部分中學(xué)生的心理情緒,以積極心理學(xué)的方法,引導(dǎo)學(xué)生紓解新冠病毒帶來的負(fù)面心理的影響,回應(yīng)了生活現(xiàn)實(shí),也指向于學(xué)生未來的人格建構(gòu)。
      另一套試題的實(shí)用類文本閱讀則選取了一組“人工智能改變生活”的材料,既與日常生活接軌又直擊科技前沿,憧憬未來人工智能下的生活,豐富了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
      ④注重學(xué)考導(dǎo)向,關(guān)注教材知能
      中考,既有學(xué)業(yè)水平考試和升學(xué)選拔功能,也有教學(xué)導(dǎo)向功能。本次考試除了堅(jiān)持了傳統(tǒng)的字音、字形、詞語積累、古詩文積累和文言文閱讀來自教材的命題思路,還擴(kuò)大了教材內(nèi)容的考查力度。
      試卷聚焦學(xué)生的思維過程
      關(guān)注傳統(tǒng)文化,彰顯“以文化人”
      解讀者:沙坪壩區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院高級教師謝芳
      2020年重慶市中考語文試題A、B卷保持穩(wěn)健作風(fēng),在試卷結(jié)構(gòu)、考點(diǎn)分布上與2019年大體保持一致,堅(jiān)守中又體現(xiàn)創(chuàng)新。兩套試卷均以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011版)為綱,以“立德樹人”為價(jià)值引領(lǐng),寓價(jià)值觀引導(dǎo)于語文核心素養(yǎng)考查中,在豐富的言語實(shí)踐和真實(shí)的語言運(yùn)用情境中,體現(xiàn)了語文學(xué)科的育人價(jià)值,讓學(xué)生精神成長與語文核心素養(yǎng)的提升同頻共振。
      針對今年的特殊疫情,試題從語言材料、情境創(chuàng)設(shè),命題設(shè)計(jì)等多角度演繹著在困難中“成長”這一關(guān)鍵詞,讓學(xué)生在多重對話中汲取成長的力量。
      名著閱讀《簡·愛》中,檢視女主人公簡愛的成長,童年簡愛在他人身上獲取向陽生長的力量,成年簡愛在離開與回歸中感受尊嚴(yán)與愛的力量。實(shí)用類文本閱讀以“調(diào)控負(fù)面情緒”為話題,在疫情背景與青少年現(xiàn)實(shí)生活的無縫對接中,關(guān)注青春期中學(xué)生的心靈成長。命題作文“歷練”讓學(xué)生反思經(jīng)歷世事后獲得的鍛煉和成長。命題作文“絆·伴”讓學(xué)生關(guān)注成長路上的“磕絆”與“陪伴”。實(shí)用類文本閱讀“人工智能”指引學(xué)生理性看待未來的生活,時(shí)代氣息濃郁。
      試卷關(guān)注傳統(tǒng)文化,彰顯“以文化人”。同時(shí)聚焦學(xué)生的真實(shí)閱讀,通過對不同類型文本的把握,全面考查學(xué)生的閱讀能力。文學(xué)類文本閱讀,充分發(fā)掘小說的獨(dú)特價(jià)值,從明暗線索、人物形象、小說情節(jié)安排、小說主旨、小說結(jié)尾等角度精巧設(shè)題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入豐富獨(dú)特的文本空間,有效考查了學(xué)生對文學(xué)作品的深入理解和欣賞,實(shí)現(xiàn)文學(xué)文本的審美價(jià)值的考查。
      試卷聚焦學(xué)生的思維過程,通過巧妙設(shè)題消除所謂“套路”對學(xué)生思維的束縛,導(dǎo)向?qū)W生思維品質(zhì)的考查。今年不少試題擺脫概念化的提煉和公式化的表述,引導(dǎo)學(xué)生對文本進(jìn)行深切細(xì)致的體驗(yàn)和精準(zhǔn)的分析探究。兩套試卷中的綜合性學(xué)習(xí)均來源于教材,但又有拓展創(chuàng)新。這對教師更好的理解教材、運(yùn)用教材起著良好的導(dǎo)向作用。
      以上就是關(guān)于“重慶中考語文試卷解讀”的內(nèi)容介紹,希望對大家學(xué)習(xí)有所幫助。想要了解更多中考語文學(xué)習(xí)輔導(dǎo)相關(guān)資訊歡迎來咨詢。
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