你知道嗎？其實你并不真正了解自家孩子。
  為什么不如以前聽話了？為什么不如以前活潑了？為什么學(xué)習(xí)成績變差了……這些孩子成長中的為什么，我們經(jīng)常搞不懂。
  耶魯大學(xué)對此做了40多年的研究，發(fā)現(xiàn)0-12歲孩子的成長是有規(guī)律的，相信這些成果能夠幫助咱們做爸媽的真正了解自家的孩子。
  孩子0-3歲，開始有了自我的意識，是依戀感和安全感形成的重要時期。
  對待這么小的小寶寶，管教技巧主要以疏導(dǎo)、繞道為主，而且一定要注意安全。
  作為父母，應(yīng)該摸索孩子的生活規(guī)律，在孩子陷入可能導(dǎo)致壞情緒的陷阱之前，采取恰當(dāng)措施，比如讓孩子吃飽、睡覺、帶到其他地方玩等。
  不要輕易讓孩子討價還價，尤其重大事情上不可以讓步，可以把孩子的很多“壞行為”，理解成孩子探索、學(xué)習(xí)的求知行為。
  比如，你教孩子搭積木，他卻偏要推倒你的成品，而不肯跟你學(xué)。這時，你應(yīng)該把他的行為理解為，他現(xiàn)在對積木倒塌時的現(xiàn)象更感興趣，他在琢磨推與倒之間的關(guān)系。

  孩子4-6歲，是性格養(yǎng)成、習(xí)慣建立的關(guān)鍵期。
  在這一時期，他喜愛任何新鮮的事物，去接觸不認(rèn)識的人，喜愛到新的地方，喜歡新的游戲，新的玩具，新的活動和新書。對于大人所提的娛樂點子，再沒有人比他們更有反應(yīng)了。
  他也喜歡遵守既定的規(guī)則、限制，對于別人已經(jīng)嘗試過的，或既成的事實，就覺得安心舒坦些。他最有趣的時間是現(xiàn)在，最喜歡的地方是這里。
  孩子在這時，已具有一種神奇的能力，可以判斷自己什么做得到，什么做不到。也就是說，他自我控制了，他會衡量自己的能力。
  當(dāng)孩子做事不能堅持，家長要合理引導(dǎo)，不能打擊；當(dāng)孩子沉迷電視，家長要制定規(guī)則，不能放縱不管；當(dāng)孩子跟你頂撞，家長要傾聽他們的真實想法，不要居高臨下。
  7-12歲，是孩子的小學(xué)階段，是培養(yǎng)孩子邏輯思維和問題處理能力的關(guān)鍵期。
  日本著名的腦科醫(yī)師、作家和田秀樹研究指出：人腦在10歲之前發(fā)育速度最快，12歲左右腦重已經(jīng)與成人相當(dāng)，大腦的各項功能基本趨于成熟。
  在這一時期要培養(yǎng)孩子正確的思維程序和科學(xué)的思維方法，孩子們的邏輯思維培養(yǎng)不是憑空而來的，需要我們幫孩子將知識自然地引入具體生活中的事物，會讓孩子感覺到熟悉感有代入性，更容易吸引興趣。

  另外，在這一時期他們的動手能力也得到了提升，他們頻頻閃現(xiàn)靈光，喜歡敲敲打打，涂涂畫畫，自己動手修理和制作東西。
  著名作家龍應(yīng)臺說：“父母和食物一樣，都是有‘有效期’的”。一旦錯過了孩子教育的黃金時期，花再多的經(jīng)歷和時間都無法彌補(bǔ)。
  優(yōu)秀的孩子多是優(yōu)質(zhì)教育的結(jié)果，問題孩子多是問題家庭的產(chǎn)物。而教育孩子，沒有建立在孩子的成長規(guī)律上，效果也都是事倍功半的。
  很多父母也是次當(dāng)父母，沒有經(jīng)驗，很多時候只能做到陪伴孩子，進(jìn)行一個基礎(chǔ)的教育。那孩子的邏輯思維培養(yǎng)要怎么辦呢？不要急，交給玩仔！
  編玩邊學(xué)致力于為7-16歲青少年提供專業(yè)在線編程教育。擁有北大基因教師資源，在線小班教學(xué)，助力培養(yǎng)孩子邏輯思維和動手能力，成就下一個扎克伯格！
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