北京大麥環(huán)宇為學(xué)員設(shè)置AMC美國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽課程,能夠在AMC競(jìng)賽中獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng),是申請(qǐng)國(guó)外院校的重要砝碼,由于AMC考試成績(jī)國(guó)際通行,因此其成績(jī)成為學(xué)生增加國(guó)際競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)、提升競(jìng)賽背景、提高升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑.

北京大麥環(huán)宇為學(xué)員設(shè)置AIME美國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽課,美國(guó)就讀的考生如果可以在AIME活動(dòng)中拿下好成績(jī),還有機(jī)會(huì)參加后續(xù)的USAJMO和USAMO活動(dòng),這是更具含金量的數(shù)學(xué)賽事,絕對(duì)可以拿到簡(jiǎn)歷上大夸特夸.

北京大麥環(huán)宇為學(xué)員設(shè)置HiMCM美國(guó)數(shù)學(xué)建模賽課,優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)能夠提升申請(qǐng)者的學(xué)術(shù)背景,數(shù)學(xué)建模比賽更能體現(xiàn)申請(qǐng)者用數(shù)學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題的能力.

北京大麥環(huán)宇為學(xué)員設(shè)置Ross數(shù)學(xué)營(yíng),美國(guó)知名數(shù)學(xué)教授為來自世界各地的優(yōu)質(zhì)高中生傾情授課,通過數(shù)論問題研究,激發(fā)學(xué)員對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)員的辯證思維.

北京大麥環(huán)宇為學(xué)員設(shè)置USAMO美國(guó)數(shù)學(xué)奧賽課,提升學(xué)生的邏輯思維能力,能夠從復(fù)雜的問題中提煉出關(guān)鍵的信息,并通過邏輯推理找出問題的解決方法.

北京大麥環(huán)宇為學(xué)員設(shè)置USAJMO美國(guó)青少年數(shù)學(xué)奧賽課,美國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克在每年的4月底或5月初舉行,每次競(jìng)賽有5或6道試題1972年屆至1995年第24屆每次5道試題.

北京大麥環(huán)宇為學(xué)員設(shè)置ARML美國(guó)區(qū)域數(shù)學(xué)聯(lián)賽課,是具有一定難度和挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動(dòng),美國(guó)學(xué)校通常通過AMC選拔優(yōu)秀選手參加ARML.

北京大麥環(huán)宇為學(xué)員設(shè)置SMC英國(guó)高級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽課,注重培養(yǎng)學(xué)生充分調(diào)動(dòng)邏輯思維,精確且流暢地使用數(shù)學(xué)技術(shù)來解決問題的能力,通常涵蓋幾何、數(shù)論、排列組合等重點(diǎn)高中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn).

北京大麥環(huán)宇為學(xué)員設(shè)置袋鼠數(shù)學(xué)競(jìng)賽課,袋鼠競(jìng)賽題目?jī)?nèi)容趣味性也比較強(qiáng),參加袋鼠競(jìng)賽會(huì)讓孩子提升學(xué)習(xí)信息的同時(shí),也能感受到學(xué)習(xí)的樂趣.

北京大麥環(huán)宇為學(xué)員設(shè)置MAT數(shù)學(xué)競(jìng)賽課,考綱盡可能覆蓋典型高中數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容,預(yù)期大多數(shù)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備都足以應(yīng)對(duì)MAT考試,避免出現(xiàn)因?yàn)橹R(shí)超綱導(dǎo)致題不會(huì)做的情況.