一位帶班多年的班主任通過分析班級(jí)成績(jī)單，發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：
  手機(jī)使用的頻度和成績(jī)成反比，也就是說平時(shí)使用手機(jī)多的，或多或少會(huì)對(duì)成績(jī)有影響。目前成績(jī)退步嚴(yán)重，名次靠后的學(xué)生中，幾乎都有手機(jī)，大部分孩子都會(huì)用手機(jī)玩游戲。
  而且在手機(jī)的擁有率上，重點(diǎn)班遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于普通班。
  這再次證明，使用手機(jī)對(duì)孩子學(xué)習(xí)影響非常大。當(dāng)然，也不僅僅限制于手機(jī)，電腦、ipad，但凡涉及網(wǎng)絡(luò)的移動(dòng)電子設(shè)備，都會(huì)影響孩子孩子的成績(jī)。
  但是，幾乎所有的家長(zhǎng)都知道這個(gè)問題，卻又都無計(jì)可施：
  說輕了，孩子當(dāng)耳旁風(fēng)一過，繼續(xù)玩網(wǎng)絡(luò)游戲；
  說重了，不僅影響親子關(guān)系，更可能影響孩子接下來的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
  那家長(zhǎng)該怎么辦呢？孩子的網(wǎng)癮問題困擾的絕不僅僅是一個(gè)孩子，一對(duì)父母，一個(gè)家庭。
  德國(guó)腦神經(jīng)學(xué)家、哈佛大學(xué)教授Spitzer近年的力作《數(shù)字癡呆化，數(shù)字化社會(huì)如何扼殺我們孩子的腦力》讓我們看到，這已經(jīng)成為世界難題——
  德國(guó)是個(gè)教育零成本，零門檻的發(fā)達(dá)國(guó)家。手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的普及比中國(guó)更早更快更廣。
  Spitzer教授在認(rèn)真的對(duì)比分析后發(fā)現(xiàn)：當(dāng)今德國(guó)小學(xué)入學(xué)新生多動(dòng)、易暴怒、提筆忘字、做題粗心、記憶力差、詞不達(dá)意、協(xié)調(diào)性差、粘人、孤僻等等問題，都比移動(dòng)時(shí)代之前的孩子有了明顯的增加。
  他認(rèn)為，對(duì)智力建設(shè)沒有幫助的行為括：電視、電玩、網(wǎng)游、網(wǎng)絡(luò)依賴。
  作為一個(gè)著名學(xué)者，Spitzer教授看得更遠(yuǎn)，他看到的是數(shù)字癡呆化對(duì)一個(gè)人整個(gè)人生的影響。他認(rèn)為沉溺于這些行為的人在學(xué)習(xí)階段表現(xiàn)為各種學(xué)習(xí)障礙和自我管理問題。

  既然網(wǎng)癮對(duì)孩子的影響這么大，那如何幫助孩子戒網(wǎng)癮呢？
  小碼研究院院長(zhǎng)、蒙特梭利認(rèn)證教師王洋老師表示：“對(duì)于改變孩子，我們通常在開始的時(shí)候“迷之自信”，然而卻總是屢屢碰壁。我們講道理，批評(píng)、責(zé)罵、懲罰，能改得了一時(shí)，卻不能帶來持久的改變，在不經(jīng)意之間，一切仿佛又回到了原點(diǎn)。培養(yǎng)孩子自主自律的品質(zhì)才是硬道理！
  因?yàn)楹昧?xí)慣都是要慢慢養(yǎng)成的，做一件事容易，持續(xù)地做一件事，很難。通過提醒、嘮叨，讓孩子能夠馬上放下手機(jī)去寫作業(yè)容易，但是如果指望只這樣做幾次，就能讓孩子以后都不玩游戲，自動(dòng)自發(fā)地按時(shí)開始和完成作業(yè)，幾乎就是不切實(shí)際的幻想。
  因?yàn)榧议L(zhǎng)的這些要求對(duì)孩子來說是外部的要求，而不是從自身需要出發(fā)，意識(shí)到自己需要做出的改變。
  事實(shí)上，我們無法通過誘使或強(qiáng)迫，使孩子能夠持久地改變。不管是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)還是打罵，只有短期效果，一旦停止這些手段，孩子還會(huì)回到老路上去。更加不好的是，這些方式甚至?xí)恋K孩子內(nèi)部動(dòng)力的產(chǎn)生?！?br />   那要如何培養(yǎng)小孩的自律品質(zhì)，才能幫助孩子戒掉網(wǎng)癮呢？
  王洋老師說：“小孩的成就感不是來自于他律，而是來自于自律。他每完成一件事，就會(huì)在他自己小小的內(nèi)心里生成一個(gè)確定性的反饋，他自己可以控制自己想做的事，自律的品格才會(huì)慢慢養(yǎng)成?！?br />   對(duì)于有網(wǎng)癮的孩子來說，什么是他想做的事？玩電腦肯定是答案之一。
  王洋老師說：“我們可以用電腦來幫助孩子戒掉網(wǎng)癮。當(dāng)然，不是放任他們用電腦玩游戲，而是用少兒編程‘制作游戲’。這樣，用孩子感興趣的事物，去引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)探索，一舉兩得！
  很多家長(zhǎng)以為孩子會(huì)不喜歡編程學(xué)習(xí)。但是事實(shí)上，孩子們通常都非常喜歡編程，因?yàn)樯賰壕幊痰膶W(xué)習(xí)內(nèi)容很有趣，而且學(xué)習(xí)的效果是可視的，小孩子自己就能評(píng)判。如果程序?qū)α?，就能運(yùn)行，如果錯(cuò)了，就要修改。
  孩子為了玩編程，就得認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)得越認(rèn)真，就玩得越好，如此便讓孩子進(jìn)入了良性循環(huán)，而這種體驗(yàn)在孩子的學(xué)習(xí)過程中是非常寶貴的。
  有些家長(zhǎng)可能有這種體驗(yàn)，小孩子很反感去外面的培訓(xùn)班補(bǔ)數(shù)學(xué)。但是其實(shí)在編程的過程中也會(huì)需要相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，當(dāng)小朋友們?cè)诰幊踢^程中碰到數(shù)學(xué)問題時(shí)，他們就很愿意去學(xué)了。這就是孩子慢慢養(yǎng)成自律習(xí)慣的表現(xiàn)了。
  所以說，用少兒編程學(xué)習(xí)，幫孩子戒掉手機(jī)電腦癮是一個(gè)非常有用的方法！而且孩子還會(huì)樂在其中，慢慢養(yǎng)成很好自律學(xué)習(xí)習(xí)慣！”

  小碼王少兒編程
  專為7-16歲學(xué)生設(shè)計(jì)
  Scratch、App Inventor、Python、C++
  從0基礎(chǔ)走向未來前沿創(chuàng)作者
  成為升學(xué)路上的有力競(jìng)爭(zhēng)者
  10萬+學(xué)員正在等你家孩子
  一起學(xué)編程
  一起養(yǎng)成自律學(xué)習(xí)習(xí)慣
  ！??！