高考補(bǔ)習(xí)全科輔導(dǎo)課程介紹

  高三補(bǔ)習(xí)你的擔(dān)心我知道
  補(bǔ)習(xí)一年的壓力大？不確定性強(qiáng)？沒(méi)有意志力？找不到靠譜的老師？這些由我來(lái)助力解決！
  補(bǔ)習(xí)一年后成績(jī)不如今年
  間管理、目標(biāo)管理，通過(guò)高考失利分析，找出學(xué)生弱點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)突破，并結(jié)合高考補(bǔ)習(xí)學(xué)業(yè)規(guī)劃等資料為學(xué)生定制目標(biāo)實(shí)現(xiàn)計(jì)劃，助力學(xué)生高考沖擊理想學(xué)校。
  不能適應(yīng)新教師的授課方法
  戴氏補(bǔ)習(xí)經(jīng)過(guò)多次教研，開(kāi)發(fā)個(gè)性教學(xué)風(fēng)格，并根據(jù)班級(jí)每位學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)成績(jī)，調(diào)整授課形式。學(xué)生可以評(píng)價(jià)教師，若確實(shí)無(wú)法適應(yīng)教師的授課方式，可申請(qǐng)調(diào)換教師。
  補(bǔ)習(xí)后明年新高考改革有變動(dòng)
  根據(jù)高考命題規(guī)律，形成“高考模擬題集”，再落實(shí)到教學(xué)中。
  不能有效利用時(shí)間
  錯(cuò)題會(huì)APP，讓學(xué)生能夠利用瑣碎的時(shí)間，并配合時(shí)間管理、目標(biāo)管理等方法，形成錯(cuò)題集，讓學(xué)生再也不用擔(dān)心自制力差、時(shí)間管理不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。
  補(bǔ)習(xí)會(huì)疲憊沒(méi)有斗志
  補(bǔ)習(xí)生活十分艱苦，為了讓學(xué)生能夠一直保持斗志，戴氏教育補(bǔ)習(xí)中心不定期舉辦了一些解壓活動(dòng)，為學(xué)生鼓舞打氣，并一直陪伴在學(xué)生身邊。
  不能隨時(shí)找老師答疑
  為了改善公立學(xué)校中學(xué)生找不到教師答疑的情況，戴氏補(bǔ)習(xí)為所有在讀學(xué)員提供答疑服務(wù)。學(xué)生的疑惑可以找任課老師或?qū)W管老師得到及時(shí)解決，避免疑問(wèn)拖延形成疑點(diǎn)難點(diǎn)。

戴氏高考補(bǔ)習(xí)中心特色

  關(guān)注程度
  小班教學(xué)。校長(zhǎng)、班主任、任課老師、德育處老師、心理咨詢(xún)老師無(wú)縫隙管理。
  師資教研
  全職高考補(bǔ)習(xí)把關(guān)教師每周校內(nèi)學(xué)科教研，按時(shí)參加集團(tuán)大教研
  考試分析
  周?？?、月考、區(qū)統(tǒng)考，聯(lián)考、考試；六科學(xué)情分析及綜合提升方案
  答疑
  任課教師坐班制，全天候答疑
  自習(xí)
  每天都有有班主任管理的自習(xí)課，有充分時(shí)間消化所學(xué)知識(shí)，及時(shí)輔導(dǎo)答疑，不讓疑惑過(guò)夜。
  時(shí)間利用
  專(zhuān)門(mén)效率手冊(cè)規(guī)劃學(xué)習(xí)，早有英語(yǔ)聽(tīng)力，晚有統(tǒng)一自習(xí)，走廊有公式定理，錯(cuò)題會(huì)APP，規(guī)整碎片時(shí)間。
  情緒管理
  心理咨詢(xún)師定期和學(xué)生交流學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，任課教師和班主任24小時(shí)陪伴，隨時(shí)溝通學(xué)生情況

高考精品補(bǔ)習(xí)特色課程

  精準(zhǔn)定位、分層教學(xué)、循序漸進(jìn)、靶向突破

班型	招生對(duì)象	課程特色
VIP一對(duì)一 專(zhuān)屬定制	各類(lèi)需要VIP服務(wù)的學(xué)生	根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣，適合學(xué)生的教學(xué)大綱，講義內(nèi)容、練習(xí)作業(yè)，因材施教，有針對(duì)性的教學(xué)和輔導(dǎo)。配備專(zhuān)屬學(xué)習(xí)教練，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，監(jiān)督學(xué)生知識(shí)過(guò)關(guān)，真正做到知識(shí)天天清。
N+1組合課堂	由于偏科高考失利的學(xué)生	根據(jù)學(xué)生各科目情況，在小班或中班就讀期間，針對(duì)較弱科目采用一對(duì)一輔導(dǎo)形式，有針對(duì)性的夯實(shí)基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺，單科成績(jī)穩(wěn)步提高。同時(shí)對(duì)于成績(jī)優(yōu)良的科目，采取同步銜接杜絕偏科現(xiàn)象，各科均衡發(fā)展，從而使全科成績(jī)整體提升。
N+2-8人班 精品組合小班	文化課有一定基礎(chǔ),學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高的學(xué)生。	關(guān)注每個(gè)學(xué)生，因材施教，夯實(shí)基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，堅(jiān)持“以練促學(xué)、以考代練、精講精練”的方針，并結(jié)合全國(guó)考卷，狠抓編、考、閱、析每個(gè)測(cè)試環(huán)節(jié)，直面高考，仿真高考。
15人精品中班	文化課基礎(chǔ)較好的學(xué)生,自覺(jué)性略差的學(xué)生	在不同的學(xué)習(xí)階段，規(guī)劃學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，科學(xué)到位，井井有條，提高復(fù)習(xí)效率。老師通過(guò)跟蹤對(duì)象表作出評(píng)估，給予評(píng)價(jià)，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)整改，讓學(xué)生的潛能得到深度挖掘。
25人基礎(chǔ)提高班		解題技巧方法的研究與傳授 + 經(jīng)典題型的研究與透析 + 精講重點(diǎn)難點(diǎn)考點(diǎn)，隨時(shí)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步，并與家長(zhǎng)保持緊密的溝通，積極反饋學(xué)業(yè)進(jìn)步情況。
自由組合班	藝體補(bǔ)習(xí)生，參加2020年高考。(美術(shù)、傳媒、 音樂(lè)、舞蹈、體育類(lèi)考生)	根據(jù)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)集訓(xùn)期間的特點(diǎn)，學(xué)生可以根據(jù)自身特點(diǎn)，邀請(qǐng)同學(xué)或者朋友到我校，同學(xué)校商議，為該部分學(xué)生單獨(dú)開(kāi)班，根據(jù)該部分學(xué)生在以前專(zhuān)業(yè)集訓(xùn)期間特點(diǎn)，單獨(dú)制定上課計(jì)劃，指派授課教師。

八大課程優(yōu)勢(shì)助你再戰(zhàn)高考

  作為四川本土老品牌，戴氏教育精品堂依托多年辦學(xué)歷史和全托教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合補(bǔ)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，建立了一套豐富的教學(xué)體系和管理體系，為補(bǔ)習(xí)學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的課程和服務(wù)，幫助樹(shù)立信心，漲分。
  辦學(xué)歷史悠久經(jīng)驗(yàn)豐富
  作為四川中高考本土老品牌，戴氏教育精品堂積淀了二十六載辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，戴氏都是“千錘百煉、身經(jīng)百戰(zhàn)”的師壇巨匠
  小班制對(duì)學(xué)生關(guān)注度高
  小班制，通過(guò)學(xué)情分析會(huì)、"6+1"成長(zhǎng)互動(dòng)、"2+1"補(bǔ)弱作業(yè)、班主任實(shí)時(shí)溝通、教師坐班答疑、升學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)等，給予學(xué)生全方位服務(wù)
  情緒管理高效利用時(shí)間
  每周一期成長(zhǎng)驛站活動(dòng)，緊張、枯燥、拼搏的一年高考生活，有勵(lì)志的故事全年陪伴；定期的主題班會(huì)及學(xué)生表彰，幫助學(xué)生階段性地樹(shù)立信心，逐步實(shí)現(xiàn)入學(xué)定下的目標(biāo)
  資源共享培養(yǎng)"高三意識(shí)"
  由常年帶高三且經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)團(tuán)隊(duì)執(zhí)教，貫通高中三年的教學(xué)，高三補(bǔ)習(xí)學(xué)子共享教學(xué)、信息資源，時(shí)時(shí)感受榜樣的力量，提前進(jìn)入高三狀態(tài)
  注重研發(fā)提供特色服務(wù)
  憑借自主研發(fā)的時(shí)間管理系統(tǒng)、學(xué)情分析手冊(cè)、效率手冊(cè)等，幫助補(bǔ)習(xí)學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率，高效利用時(shí)間，同時(shí)為學(xué)生提供特色服務(wù)
  緊隨高考變化專(zhuān)注教研考研
  成立戴氏教育精品堂考試研究院，研究政策、試題，把握高考改革方向；組織教師參加內(nèi)部教研、區(qū)教研，將研究成果及時(shí)轉(zhuǎn)化到教學(xué)，傳遞給學(xué)生
  家?；?dòng)調(diào)整補(bǔ)習(xí)心態(tài)
  教師時(shí)刻監(jiān)督學(xué)生情況，并與學(xué)生及時(shí)進(jìn)行交流，提前發(fā)現(xiàn)問(wèn)題點(diǎn)；校長(zhǎng)、班主任、任課老師、德育處教師、心理老師、家長(zhǎng)六方無(wú)縫隙管理
  注重教學(xué)體系答疑系統(tǒng)完整
  為學(xué)生制定適合自身發(fā)展的"登頂計(jì)劃"；針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行分層次輔導(dǎo)，幫助每一位學(xué)生取得進(jìn)步

補(bǔ)習(xí)班教師，教的不止是經(jīng)驗(yàn)之談

  盡管他們是行業(yè)專(zhuān)業(yè)補(bǔ)習(xí)的老師，但是為了新一屆補(bǔ)習(xí)生，我們吹毛求疵，對(duì)每位補(bǔ)習(xí)老師的輔導(dǎo)方案反復(fù)斟酌，精益求精，讓每位補(bǔ)習(xí)學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力同時(shí)掌握學(xué)習(xí)技巧！