成都培飛思維館,兒童總結(jié)概括能力培訓(xùn),小班化教學(xué),讓每個孩子在課堂中都能充分地參與及表達,讓孩子成為學(xué)習(xí)的中心,進行主動學(xué)習(xí);讓每個孩子都受到老師及時的關(guān)注及引導(dǎo),讓孩子在掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上也能在自己的軌道上個性地發(fā)展。
1.語言故事復(fù)述:父母引導(dǎo)孩子用自己的語言復(fù)述身邊發(fā)生的故事或閱讀過的內(nèi)容。
2.書面縮寫練習(xí):提供較長的文章或段落,讓孩子進行縮寫或總結(jié)。
3.課題擴充法:從文章的題目入手,讓孩子先理解題目的字面意思,再根據(jù)文章內(nèi)容將題目擴展成一句完整的話,并逐步豐滿表達。
4.摘句法:針對寫景狀物類文章,引導(dǎo)孩子找出文章中的中心句或總起句,并通過這些句子概括文章的主要內(nèi)容。
5.段意合并法:先讓孩子概括每段的段意,然后將這些段意合并起來,形成對整篇文章的總結(jié)。
6.日常生活中的練習(xí):鼓勵孩子在日常生活中多觀察、多思考,嘗試用簡潔的語言概括所看到的事物或現(xiàn)象。
循序漸進:從簡單的日常生活描述開始,逐步過渡到更復(fù)雜的文章或故事復(fù)述,確保孩子能夠在逐步提升的難度中穩(wěn)步成長。
多樣化訓(xùn)練方法:結(jié)合口頭表達和書面訓(xùn)練,如故事復(fù)述、段落縮寫、作文提綱等,通過不同形式的練習(xí),全面提升孩子的總結(jié)概括能力。
注重方法技巧:教授孩子多種總結(jié)概括的方法技巧,如段意合并法、課題擴充法、摘句法等,幫助他們掌握有效的學(xué)習(xí)工具。
結(jié)合年齡特點:針對不同年齡段的孩子,設(shè)計符合其認知發(fā)展水平的訓(xùn)練內(nèi)容和形式,確保訓(xùn)練的有效性和趣味性。
及時反饋與評估:定期對孩子的總結(jié)概括能力進行評估和反饋,幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進度和存在的問題。
1、確保孩子能夠認真聽取他人講話,努力理解講話的主要內(nèi)容。促使孩子能復(fù)述所聽故事的大意和感興趣的情節(jié)。
2、孩子使用簡明扼要的語言將所讀所聽的內(nèi)容準(zhǔn)確表達出來。訓(xùn)練孩子在語言表達中條理清晰、文從字順,具備傳遞信息和表達思想感情的能力。
3、培養(yǎng)孩子通過閱讀文本,能夠把握并概括句子、段落所表達的主要意思。鼓勵孩子提取文本中的關(guān)鍵信息,以更深入地理解文本內(nèi)容和中心思想。
4、通過文本概括訓(xùn)練,幫助孩子理清思維的條理性和邏輯性。提高學(xué)生說話和寫話的邏輯性,為他們的語言發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
1、時代培飛的課程結(jié)合了皮亞杰的兒童認知發(fā)展理論、加德納的多元智能理論和美國4C核心素養(yǎng),讓孩子接受國際先進教育理念,彌補國內(nèi)教育的弊端。
2、課程設(shè)計完全符合兒童認知發(fā)展規(guī)律,用正確的方式進行教育,幫助兒童建構(gòu)概念,才能給孩子真正賦能,在未來的學(xué)習(xí)中具有持久的競爭力。
3、通過情境性及實操性的教學(xué)活動讓兒童充滿學(xué)習(xí)興趣,樂于參與、樂于探究,養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)愛思考的優(yōu)質(zhì)品格。
4、通過系統(tǒng)化的課程讓孩子全面掌握幼兒核心經(jīng)驗、理解概念并進行思維提升,為孩子未來學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。
5、小班化教學(xué),讓每個孩子在課堂中都能充分地參與及表達,讓孩子成為學(xué)習(xí)的中心,進行主動學(xué)習(xí);讓每個孩子都受到老師及時的關(guān)注及引導(dǎo),讓孩子在掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上也能在自己的軌道上個性地發(fā)展。