問(wèn)題：
對(duì)于很多高校申請(qǐng)來(lái)說(shuō)，除了努力學(xué)習(xí)的標(biāo)記外，還有更全面的素養(yǎng)，而這種綜合素養(yǎng)絕對(duì)不是通過(guò)高中三年就能培訓(xùn)出來(lái)的。
圖片在孩子高中的最后三年，學(xué)生將沒(méi)有更多時(shí)間投入到綜合能力活動(dòng)中，因?yàn)樗麄儗⒉坏貌幻鎸?duì)未來(lái)三年的GPA成績(jī)和更多的標(biāo)準(zhǔn)化考試。
目前國(guó)際學(xué)校的核心課程有：AP、A-Level、IB三大課程體系，其次是澳大利亞和加拿大課程、德語(yǔ)課程、韓語(yǔ)課程和日語(yǔ)課程。您可以根據(jù)您想要學(xué)習(xí)的國(guó)家/地區(qū)進(jìn)行選擇。和孩子自身的情況適合孩子的課程體系。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)A-Level課程的學(xué)生更有可能在英國(guó)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)AP課程的學(xué)生最受認(rèn)可的是在美國(guó)學(xué)習(xí)。他們大多學(xué)習(xí)加拿大高中課程去加拿大和北美學(xué)習(xí)，其中IB課程是最受歡迎、最全面但也是最難學(xué)的。
建議家長(zhǎng)多多了解詳細(xì)了解，或利用國(guó)際學(xué)校開(kāi)學(xué)日，或利用學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)，對(duì)學(xué)校的課程設(shè)置、課堂氛圍、學(xué)校等有更完整、更深入的了解還提供體驗(yàn)孩子們也可以體驗(yàn)。
其次，關(guān)于畢業(yè)去向，國(guó)際學(xué)校畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)的國(guó)家多由學(xué)校采用的課程體系決定，因?yàn)椴煌瑖?guó)家的大學(xué)有不同的課程體系，對(duì)學(xué)生成績(jī)的要求也不同。所以在選擇學(xué)校之前，需要先確定學(xué)生的留學(xué)意向，這樣在選擇學(xué)校的時(shí)候，在看畢業(yè)生方向的時(shí)候要更加具體。畢竟高昂的學(xué)費(fèi)還要看你就讀國(guó)家的大學(xué)的。
一些國(guó)際學(xué)校會(huì)針對(duì)某個(gè)留學(xué)方向進(jìn)行教學(xué)，比如直接從美國(guó)或英國(guó)的大學(xué)畢業(yè)。大多數(shù)學(xué)校不限制繼續(xù)深造的方向。只要實(shí)力允許，任何學(xué)校都可以選擇，但一定要有合理的計(jì)劃。不建議盲目選擇。
另外，密切關(guān)注學(xué)校的歷史和規(guī)模學(xué)校的歷史和規(guī)模在一定程度上可以檢驗(yàn)學(xué)校的質(zhì)量。教育體系的建立和完善是一個(gè)不斷整合和優(yōu)化的過(guò)程，沒(méi)有一定的時(shí)間很難形成、社會(huì)和家長(zhǎng)認(rèn)可的獨(dú)立的教育體系。學(xué)校的經(jīng)營(yíng)規(guī)模括物理規(guī)模和人文規(guī)模、建筑面積、學(xué)生人數(shù)等，在一定程度上反映了家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校的認(rèn)可。
最后看看國(guó)際學(xué)校的師資：國(guó)際學(xué)校的成本是人工成本，很多學(xué)校的人工成本占到了全部費(fèi)用的75%-80%。國(guó)際學(xué)校的師生比一般不超過(guò)1:10。通過(guò)一所學(xué)校的師資隊(duì)伍，可以從側(cè)面了解他們的實(shí)力。
此外，家長(zhǎng)還可以查看學(xué)校環(huán)境、教學(xué)設(shè)備、升學(xué)指導(dǎo)等。
