教學特色： Ms.Shideh 加方生物老師 我強烈支持團隊合作學習，并高度相信建構主義是學生學習和深入理解的有效工具。我相信教師是強有力的領導者，他們可能會對學生的生活產(chǎn)生巨大的影響，并鼓勵他們成為對社會負責的人。真實的教學是至關重要的；當學生聽到/觀察到一個他們能聯(lián)系到的現(xiàn)象時，他們會變得高度投入、積極和有動力去學習更多。因此，在備課時，教師必須將激發(fā)學生興趣和愿望的各種主題結合起來。將學生的文化和價值觀融入日常課程將確保課堂上所有學生的參與和有效理解（文化響應式教學）。

教學特色： Ms.Shideh 加方生物老師 我強烈支持團隊合作學習，并高度相信建構主義是學生學習和深入理解的有效工具。我相信教師是強有力的領導者，他們可能會對學生的生活產(chǎn)生巨大的影響，并鼓勵他們成為對社會負責的人。真實的教學是至關重要的；當學生聽到/觀察到一個他們能聯(lián)系到的現(xiàn)象時，他們會變得高度投入、積極和有動力去學習更多。因此，在備課時，教師必須將激發(fā)學生興趣和愿望的各種主題結合起來。將學生的文化和價值觀融入日常課程將確保課堂上所有學生的參與和有效理解（文化響應式教學）。

教學特色： Ms.Milaine 加方音樂、法語老師 為我所有的學生提供一個包容的環(huán)境是我作為一名教育者的主要目標之一。我認為，學生首先需要有安全感和社區(qū)感，才能在知識之旅中茁壯成長。所有的學生在開始登山時也要做到腳踏實地。一旦學生了解了基本知識，他們就有機會應用和掌握新的技能，“跳出框框”思考，以及發(fā)展和探索屬于他們自己的聲音。

教學特色： Ms.Natasha 加方地理、經(jīng)濟老師 為了造就成功的學生，教師必須首先迎合他們的興趣。計劃和創(chuàng)建有趣的單元主題，這涉及到英語的各個方面(說、聽、讀、寫)，這是必不可少的。一旦學生參與進來，將為他們提供使用材料所需的適當工具。這些工具包括示例、詞匯手冊以及新舊技能的充分練習。在學生參與并理解材料之后，我們可以專注于延伸到課堂之外的技能和主題，這最終將造就一個明智的、面向目標的、快樂的和有創(chuàng)造力的公民。其中一些延伸的話題包括種族主義和包容性，生命的意義，健康的關系，以及和個人的角色。我希望我們能夠共同見證我們的長期努力走向偉大。