美國作為資訊科技大國，非常重視資訊科技行業(yè)的發(fā)展。因此，在美國不少家長的教育理念里：孩子除了要擁有閱讀、寫作和算術(shù)這三項基本的能力之外，還需要培養(yǎng)孩子的寫計算機程序能力，而不僅僅只是使用它們。
在大多數(shù)美國人的教育理念里：計算機編程對于兒童來說其實就是一種用于創(chuàng)造的藝術(shù)，其內(nèi)容羅萬象，從計算機場景游戲和手機APP乃至計算機模型統(tǒng)統(tǒng)都可以囊括在這種藝術(shù)創(chuàng)造的范圍之內(nèi)。
他們認(rèn)為，無論孩子以后從事怎樣的職業(yè)，計算機編程都應(yīng)該成為像閱讀和寫作一樣的最基本的能力之一。
Facebook創(chuàng)始人扎克伯格6年級開始學(xué)習(xí)編程，AlphaGo的締造者、谷歌人工智能設(shè)計師杰米斯，也從8歲就開始喜歡上編程了。
所以在美國，在這樣一類技術(shù)大牛帶動之下的計算機編程浪潮里，兒童編程成為少年甚至幼兒園小朋友的一種時尚選擇，美國前總統(tǒng)奧巴馬連續(xù)曾經(jīng)兩年親自為編程宣傳活動“編程一小時”站臺以支持孩子學(xué)習(xí)計算機編程。
美國家長這么說：“編程是一種基本能力，不想讓孩子落后在起跑線上。計算機是目前增長最快的行業(yè)之一，也是薪資水平最高的職業(yè)之一。
在美國，計算機崗位的薪水就比平均水平高75%以上。預(yù)計到2020年，計算機行業(yè)會新增超過10萬個崗位，計算機技能的重要性可見一斑。所以我們又怎么能不將計算機編程作為一個必要的技能呢?”
