還記得14年的時候，微博上一道“奇葩”的數(shù)學題火了，題目是這樣的：一條船上有牛13頭，羊有6只，船長今年（）歲？
  當時這道題目引起了網(wǎng)友們的熱議，甚至被大家封為“神題”，紛紛要求“求真相，求答案”。那么這道題到底有沒有正確的答案呢？
  后來出題老師解釋道：其實這道題目考察的是學生的思考能力，很多學生在做題目時，只知道將數(shù)字簡單加減，而忘記了題目本身的內(nèi)容，這道題就是打破常規(guī)思維，培養(yǎng)孩子的獨立思考能力。
  可現(xiàn)實是，很多孩子看到該題目后，就認為肯定有標準答案，不然老師為什么會出這道題呢？然而苦思冥想終究是無果，最后就將題空在那或者隨便填寫一個答案，絲毫沒有產(chǎn)生質(zhì)疑題目的想法。
  有句話是這樣說的：思維一旦進入死角，其智力就在常人之下。針對這道題來說，正是因為很多孩子的思維進入死角，進入定勢，才會鉆進了羊角尖里出不來。
  而讓孩子的思考方式出現(xiàn)這種“問題”的，其實就是我們的教育方式。

  01、你自以為的正確，也許是錯的
  有天是學校的參觀日，并且有外賓來聽課。
  上課時，老師在黑板上畫了一個圓，問孩子們像什么？孩子們的回答很重復，答案無非是月亮、玉盤等等文雅之詞，老師表示相當滿意。
  但外賓感到奇怪，問大家有沒有其他答案。最后，一個坐在拐角的“差生”怯生生地說像“大餅”。
  結(jié)果全班哄堂大笑，老師也很生氣，認為他擾亂上課秩序。
  結(jié)局很不幸，雖然這個孩子的回答是全班最特別的，但是他的答案違背了上層的期許，所以最后他被批評了，還受到了同學們的嘲笑。
  這樣的故事，并非個例。
  2011年的時候，英國導演Babak Anvari曾經(jīng)拍攝過一個7分鐘的微電影，名字叫《2+2=5》，這部電影的主旨是諷刺極權(quán)主義者的謊言，但放在現(xiàn)代教育上，卻起到了一定的借鑒作用。
  電影里的學生們穿著統(tǒng)一的白色襯衣，坐在灰色墻體圍著的教室里，而講臺上有一個西裝革履、面無表情的男人，讓大家跟著他一遍接著一遍讀2+2=5……
  有個男孩認為老師錯了，開始據(jù)理力爭：“2+2=4，老師是錯的”，老師發(fā)怒地說：“你竟敢質(zhì)疑我？”并且告訴孩子：“我告訴你的就是標準答案，你不需要思考?！?br />   看到這里你是不是覺得很熟悉？回顧求學歷程，無論是學習上，還是行為上，中國孩子從小學入學到大學畢業(yè)，一生要經(jīng)歷無數(shù)個像這樣的“標準答案”。
  而在這標準框架外的一切，都是另類、都是錯誤、都是需要改正的。并且遺憾的是，很少有人去質(zhì)疑這樣的“標準”。
  然而，我們一邊強調(diào)獨立思考的重要性，一邊卻斬斷著獨立思考的嫩芽。正如不少家長和老師所做的，要求孩子服從與聽話，哪怕是對錯誤的觀點。
  事實上一味地讓孩子服從，就跟影片里的男老師一樣，只不過是在灌輸給孩子自以為正確的知識罷了，而且會逐步導致孩子的獨立思考能力喪失。

  02、缺乏獨立思考的孩子只能人云亦云
  現(xiàn)實生活中，有些父母把一切事物都安排得十分妥帖周到，從來就沒有想到什么是需要孩子自己去考慮、去想辦法、去處理的。
  慢慢地，當孩子再遇上困難時，自己也不愿意思考,就指望父母的幫助，長此以往扼殺了孩子的思考能力，更談不上解決問題的能力了。
  而如果一個孩子沒有獨立思考的能力和習慣，他就不會擁有獨立的人格，只能是別人讓他去做什么，他就做什么：被動學習、被動、被動做事。試想一下，這樣的人，能有成功的一生嗎？很難。
  相反，如果一個孩子有了獨立思考的能力、有了自己的想法，才能真正地去為了自己的目標而主動學習、主動做事、主動探索，對事情也會有更為深刻、獨到的看法，不是只能人云亦云、成為別人思想的奴隸。
  曾經(jīng)聽過這樣一個故事：
  張三和李四同時受雇于一家店鋪，拿著同樣的薪水。一段時間后，張三升職加薪，李四卻沒有，于是李四找老板理論。
  老板對他說：“李四，你現(xiàn)在幫我到集市上去一下，看看今天早上有什么賣的?！?br />   不一會兒，李四從集市回來，向老板匯報：“只有一個農(nóng)民拉了一車土豆在賣?！?br />   老板問：“有多少？”李四不知道，于是趕緊又跑到集市上，然后回來告訴老板：“一共40袋土豆?！?br />   老板又問他：“價格呢？”
  李四說：“您沒有叫我打聽價格啊?！?br />   于是老板讓李四先坐下休息，并把張三叫來，吩咐他說去做同一件事。
  張三回來，向老板匯報：“今天集市上只有一個農(nóng)民在賣土豆，一共40袋，價格是兩毛五分錢一斤。我看了一下，這些土豆的質(zhì)量不錯，價格也便宜，根據(jù)我們以往的銷量，40袋土豆在一個星期左右就可以全部賣掉，一定能賺錢?！?br />   此時老板轉(zhuǎn)向了李四，說：“現(xiàn)在你知道為什么張三的薪水比你高了吧？”
  獨立思考是我們常常忽略培養(yǎng)和鍛煉的基本能力，而且獨立思考能力是智力結(jié)構(gòu)的核心。知識可能會因為以往周期而有缺失，但獨立思考能力一旦養(yǎng)成，會伴隨孩子的終身。
  不管孩子學的是什么學科，從事什么，生活中將面臨什么難題，優(yōu)秀的獨立思考能力都能幫助孩子事半功倍。
  那么，我們應該如何來培養(yǎng)孩子的獨立思考能力呢？

  03、如何培養(yǎng)一個獨立思考的孩子?
  01、經(jīng)常跟孩子辯論
  有的家長為了維護自己作為父母的權(quán)威，不允許孩子對自己的想法和做法提出異議，認為孩子反駁自己就是不尊重自己、不禮貌的一種行為。
  其實經(jīng)常與人爭辯可引發(fā)孩子進行認真細致的思考，且能培養(yǎng)其思維的敏捷性。只要不是不合邏輯、家長就要鼓勵孩子、并積極地參與到與孩子的辯論中去，在辯論中鍛煉孩子的思維，引導孩子思考更深層次的問題。
  02、為孩子創(chuàng)造一個思考的氛圍
  我們要允許孩子有稀奇古怪的想法存在，并且接受兒童對成人的合理建議等。
  對于家庭成員之間，也要保持和睦相處、平等生活、只有讓孩子在平等的氣氛中長大，不給他拘束和壓力，兒童才能有開放的思維、愉悅的心境，才會閃爍出創(chuàng)造的思維之光。
  03、引導孩子自己去尋找答案
  孩子的好奇心重，平時總會有各種各樣問不完的問題，如果父母想要培養(yǎng)孩子的獨立思考能力，那么，可以在孩子向父母提問的時候，引導孩子思考，讓他自己尋找答案。
  而且因為獨立思考的能力需要長期培養(yǎng)，所以父母可以利用生活中的一些事情，來訓練孩子的思路，引導孩子的好奇心讓他自己思考，以此養(yǎng)成獨立思考的習慣。
  而對于現(xiàn)代社會來說，最適合的訓練方式，就是少兒編程。
  因為編程和數(shù)學一樣嚴謹，在進行編程時，編程的指令和算法極其嚴格：一個標點符號、一個空格、字母順序排列不對、字母拼寫錯誤，一個程序就無法正常運行。
  所以當孩子編程時遇到問題，就需要自己去不斷發(fā)現(xiàn)、調(diào)試和找到解決辦法，這個過程就是訓練孩子獨立思考的過程。

  同時，學習編程訓練出來的“編程思維”，是一種高效率解決問題的方式，它能將一個問題清晰具體地描述出來，把大問題逐步分解成獨立的小問題，由復雜變簡單，由抽象變具體，而這樣的思維訓練將對于獨立思考能力培養(yǎng)是非常顯著的。
  如今，獨立思考能力是一個孩子的必需品，這項能力可以幫助孩子，在走向變化莫測的世界時能夠應對自如。
  我們小時候常說學好數(shù)理化，走遍天下都不怕，而對現(xiàn)在的孩子來說，有獨立思考能力，才能走遍天下都不怕。