項目詳情
學(xué)過地理的人都知道，地理更偏重于邏輯思維，在大學(xué)里，地理就被劃分在理工科范圍內(nèi)。為什么?文科生之所以選擇文，因為邏輯思維不強(qiáng)，但如果因此不注重邏輯思維的運用，也遲早要淘汰。廣州京譽(yù)教育的高中地理小班課程是針對高一至高三想要提升地理水平的學(xué)員開設(shè)的，學(xué)習(xí)地理對空間掌握要求比較嚴(yán)格，學(xué)習(xí)如何看地圖找方位。由廣州京譽(yù)教育高中歷史老師親自授課，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)幫助學(xué)生搭建地理知識體系，針對性教學(xué)幫助學(xué)生掌握適合的、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1.自然地理深度剖析：系統(tǒng)講解地球運動，幫助同學(xué)們理解晝夜長短變化、四季更替等現(xiàn)象背后的原理，攻克地方時、區(qū)時計算難題。深入解讀大氣運動，掌握熱力環(huán)流、三圈環(huán)流的形成機(jī)制，精準(zhǔn)分析氣候類型的分布與成因，讓天氣、氣候相關(guān)的復(fù)雜問題迎刃而解。此外，還會詳細(xì)剖析水循環(huán)與洋流、巖石圈物質(zhì)循環(huán)等知識，通過圖表、案例等形式，讓同學(xué)們透徹理解自然地理過程，構(gòu)建堅實的知識基礎(chǔ)。
2.人文地理探究：聚焦人口、城市與交通，從人口增長模式、人口遷移原因，到城市空間結(jié)構(gòu)、城市化進(jìn)程，再到交通運輸方式的選擇與布局，全方位解析人文地理要素間的相互關(guān)系。深入探討農(nóng)業(yè)與工業(yè)區(qū)位因素，結(jié)合實際案例，引導(dǎo)同學(xué)們分析不同地區(qū)農(nóng)業(yè)、工業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢與限制條件，培養(yǎng)同學(xué)們運用地理原理解決實際問題的能力，學(xué)習(xí)從地理視角看待社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。
3.區(qū)域地理整合：分區(qū)域梳理世界與中國的地理特征，包括地理位置、自然環(huán)境、人文概況等，幫助同學(xué)們建立區(qū)域認(rèn)知體系。通過對比不同區(qū)域的發(fā)展模式，如東北地區(qū)與長江三角洲地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展差異，讓同學(xué)們掌握區(qū)域分析方法，學(xué)習(xí)綜合評價區(qū)域發(fā)展條件，提出可持續(xù)發(fā)展建議，提升綜合分析與知識遷移能力。
4.地理信息技術(shù)應(yīng)用：介紹地理信息技術(shù)（GIS、RS、GPS）的基本原理與應(yīng)用領(lǐng)域，通過實際操作，讓同學(xué)們了解如何利用這些技術(shù)進(jìn)行地理信息的獲取、處理與分析。例如，運用GIS軟件制作簡單的地圖，分析地理數(shù)據(jù)；借助RS圖像識別不同的地物類型，培養(yǎng)同學(xué)們對現(xiàn)代地理技術(shù)的興趣，拓寬地理學(xué)習(xí)視野，為未來的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
5.解題技巧與答題規(guī)范訓(xùn)練：針對選擇題，傳授快速準(zhǔn)確獲取信息、排除干擾項的技巧；對于綜合題，指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾畏治鲱}干、組織答案，做到條理清晰、要點全面。通過試題演練與錯題分析，幫助同學(xué)們熟悉各類題型的命題規(guī)律，規(guī)范答題語言，提高答題得分率。
機(jī)構(gòu)優(yōu)勢：
1.學(xué)習(xí)過程圖表化，直觀反映存在的問題
2.配合家長，共同為下一階段做準(zhǔn)備
3.免費為在讀、非在讀學(xué)生答疑
4.良性競爭氛圍，提升自主學(xué)習(xí)意識與自律性
