一,瀏覽課文。
在瀏覽課文的過程中,將段落用數(shù)字標(biāo)注出來;在閱讀課文的過程中,要注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解的地方,要預(yù)先做好記錄,在老師講解這一點的知識點的時候認(rèn)真聽講,可以重點記錄.
二,閱讀課文。
學(xué)習(xí)語文,特別是低段的孩子,一定要大聲朗讀課文。在朗讀的過程中,思考問題,朗讀比心里默讀更能夠強化記憶,培養(yǎng)語言能力。邊讀邊找文章的要點:如一些描寫手法、難懂的知識、文字、概念,加以標(biāo)注,初步的了解作者的寫作情感。
三,思考。
思考的過程,在預(yù)習(xí)中是最重要的。
讀課文的時候要多想,分析文章的中心思想和背后的深刻含義,自己去理解和總結(jié)。適當(dāng)看課文后的思考題,往往題目中會指示思考的方向,可以幫助孩子們?nèi)フ页稣n文中的重要知識點。
四,查閱。
預(yù)習(xí)中往往會出現(xiàn)不熟悉的生詞,建議孩子們課前自己用字典去查出這些生詞的讀音、用法和意義。通過自己查閱工具書,掃除閱讀障礙,也能夠加深記憶,提升孩子獨立學(xué)習(xí)的能力。
查閱過程中遇到重要的典故也可以選擇性的記錄下來,拓展自己的知識面。
五,摘錄。
摘錄是最后一步,也是最有意義的一個過程。預(yù)習(xí)一篇新的課文,會掌握許多重要的生詞、語句、典故和技巧等等,如果完成一個學(xué)期的學(xué)習(xí)過程,會發(fā)現(xiàn)自己通過短短的預(yù)習(xí)時間會積累不少的知識點。
所以,不如準(zhǔn)備一個本子,將這些知識點都記錄下來,便于后期復(fù)習(xí)使用,提高自己的學(xué)習(xí)效率。
做好每一步,孩子對下節(jié)課的內(nèi)容已經(jīng)大概熟悉,上課自然能夠跟上老師的節(jié)奏,只要仔細(xì)聽講,就能夠?qū)㈩A(yù)習(xí)時出現(xiàn)的疑問當(dāng)堂解決,如果還有不清楚也能夠在迅速記錄下來課后提問,一節(jié)課40分鐘左右的效率,比沒有預(yù)習(xí)的孩子當(dāng)然高得多!
以上就是本篇文章的全部內(nèi)容,如有疑問,歡迎前來咨詢了解。
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