邏輯思維

  算法就是說根據(jù)自己之前一系列的分析，再想出每一步的解決步驟。在這其中也有非常重要的兩個(gè)就是“邏輯思維”和“調(diào)試糾錯(cuò)”。邏輯思維應(yīng)該都了解它是什么了吧，對(duì)于孩子這一方面的培養(yǎng)，應(yīng)該也都有非常重視的。而調(diào)試糾錯(cuò)，說的就是在程序運(yùn)行的過程當(dāng)中，很多時(shí)候結(jié)果可能和自己想象的是不符合的，而這也就從反面說明了在算法當(dāng)中是有錯(cuò)誤的。

聚焦關(guān)鍵

  在這樣的思維當(dāng)中不僅是分解，還有就是抽象。在我們上學(xué)時(shí)老師也會(huì)講這樣的問題，但是這樣空的問題，是非常讓孩子們難以接受的，要更好地掌握的話，可能就需要自己的抽象思維能力。就好比數(shù)學(xué)上的空間幾何問題，這樣的問題解決方案只有一個(gè)就是自己能夠想象出它的空間，能夠?qū)λ切┛盏臇|西進(jìn)行把握，最后才能做出這道題。

化繁為簡(jiǎn)

  分解從字面意思上講就是把一個(gè)東西分開來(lái)解決，這也就能夠理解為把那些非常復(fù)雜的大問題，分開組成各種的小問題，在尋找解決的小步驟。這樣能夠鍛煉孩子拆解問題的能力，因?yàn)樵谏畹母鱾€(gè)方面總會(huì)出現(xiàn)各種的問題，如果不會(huì)對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行分解，也就沒有對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行分析的過程了。

規(guī)律整合

  這一個(gè)問題講的就是要能夠找出相似的模式，來(lái)高效的解決那些細(xì)小的問題。這對(duì)歸納能力是有非常大的鍛煉了，很多事情可能都是分開的，是散列的，不可能直接集中的出現(xiàn)在你的面前。學(xué)習(xí)也是這樣的那些學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)都是非常散的，要想對(duì)它有一個(gè)集中的把握，就需要自己對(duì)它進(jìn)行歸納，把同類型的知識(shí)放在一起整體把握才是的。