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    少兒英語口語存在的問題

    少兒英語 170已閱讀 2020-04-23 09:51:52
    導(dǎo)讀 今天小編主要給大家分享少兒英語口語存在的問題,對于英語口語的學習,學生往往會因為父母、老師、同學和環(huán)境等因素而感到害怕,希望對你們有幫助!

    少兒英語口語存在的問題

    1少兒英語


      1.缺乏英語口語交流的氛圍

      近年來,在小學英語課堂教學中,教師往往注重學生英語知識的掌握和母語的學習,忽視學生口語表達能力的提高,使學生仍然處于漢語學習環(huán)境中,降低了他們說英語的機會,阻礙了他們英語思維能力的提高。

      無論在生活中還是在課堂上,教師都沒有形成良好的交流氛圍,缺乏良好的教學情境模式,這使得學生仍然用母語交流,沒有正確認識到口語交流的重要性,在應(yīng)試教育的影響下過于關(guān)注考試成績,從而降低了對英語口語的重視,削弱了英語技能,形成了“啞巴英語”的教學模式。

      2.缺乏英語口語教學模式

      受傳統(tǒng)教學理念的影響,小學英語教師仍然采用傳統(tǒng)的教學模式,無法適應(yīng)時代的發(fā)展,未能應(yīng)用信息技術(shù)為教育帶來的便利。

      教師利用“黑板式”教學法直接向?qū)W生灌輸口語知識,使學生被動接受英語知識的內(nèi)容,無法獲得足夠的培訓機會,無法提出自己在學習過程中面臨的問題,導(dǎo)致學生口語交際學習出現(xiàn)偏差,發(fā)音錯誤眾多,大大降低課堂教學質(zhì)量,影響學生口語能力的提高。

     3.害怕進行英語表達

      在學習過程中,學生會產(chǎn)生多種情緒狀態(tài),形成一些積極、消極的學習心理。對于英語口語的學習,學生往往會因為父母、老師、同學和環(huán)境等因素而感到害怕。

      他們害怕在別人面前說英語,也不敢在公共場合說英語,英語基礎(chǔ)差的學生恐懼心理最嚴重。有時老師讓他們站起來回答問題,也會有表達不流利的現(xiàn)象,無法用大腦想出英語表達形式,導(dǎo)致學生口語交流能力弱。

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