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    濟(jì)南樂(lè)博樂(lè)博少兒編程

    濟(jì)南樂(lè)博樂(lè)博少兒編程

    • 提供全方位的師資與技術(shù)支持。
    • 提供少兒編程培優(yōu)教育解決方案,
    • 領(lǐng)跑機(jī)器人教育。

    400-882-1633

    全國(guó)學(xué)習(xí)專(zhuān)線(xiàn) 8:00-22:00
    積木課程

    積木課程 2020-07-29 17:44:21

    積木課程讓孩子能夠通過(guò)使用積木機(jī)器人進(jìn)行學(xué)習(xí),不斷的培養(yǎng)想象力、觀察力,重點(diǎn)培養(yǎng)分析能力和邏輯思維能力。

    授課機(jī)構(gòu): 濟(jì)南樂(lè)博樂(lè)博少兒編程

    上課地點(diǎn): 歷下區(qū)校區(qū), 歷下區(qū)分校區(qū), 高新區(qū)校區(qū), 槐蔭區(qū)校區(qū), 歷城區(qū)校區(qū), 市中區(qū)校區(qū), 樂(lè)博樂(lè)博機(jī)器人學(xué)習(xí)中心, 詳情>>

    開(kāi)設(shè)班型:早班,晚班,周末班

    費(fèi)用:
    費(fèi)用
    344人已關(guān)注報(bào)名
    預(yù)約試聽(tīng)
    在線(xiàn)咨詢(xún)

    課程詳情

    積木課程特色:

    初級(jí)課程使用積木機(jī)器人進(jìn)行教學(xué),積木機(jī)器人使用由韓國(guó)ROBOROBO公司研發(fā)的ROBO KIDS機(jī)器人產(chǎn)品,其各個(gè)零部件均為積木模塊,使得由于年齡太小而不能學(xué)習(xí)中高級(jí)課程的幼兒也能進(jìn)行搭建和編程的學(xué)習(xí)。這一-創(chuàng)舉彌補(bǔ)了國(guó)內(nèi)幼兒機(jī)器人教育的空白,使得幼兒也能接受機(jī)器人的啟蒙教育.

    積木課程內(nèi)容:

    (1)啟蒙課程:基礎(chǔ)搭建和程序體驗(yàn)。
    主要內(nèi)容是機(jī)器人的基本部件的認(rèn)識(shí)和機(jī)器人基本功能的介紹,老師會(huì)隨著課程的進(jìn)度,以每節(jié)課介紹一種零部件、搭建一一個(gè)機(jī)器人、學(xué)習(xí)-個(gè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)認(rèn)知一個(gè)程序的模式進(jìn)行課堂教學(xué),學(xué)員在這個(gè)過(guò)程中,會(huì)由淺入深,由少到多的掌握機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)和搭建方法,通過(guò)設(shè)計(jì)與組裝機(jī)器人、輸入預(yù)設(shè)的程序,培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力與創(chuàng)造力,激發(fā)對(duì)機(jī)器人的興趣。
    (2)拓展課程:編程體驗(yàn)。
    在啟蒙課程的基礎(chǔ)之上,增加新的傳感器,熟悉各種編程程序卡,用卡片做簡(jiǎn)單的編程。開(kāi)始體會(huì)編程的思維和帶來(lái)的樂(lè)趣。完成拓展課程的學(xué)習(xí),學(xué)員會(huì)理解機(jī)器人其實(shí)就是能夠完成人類(lèi)給予的各種任務(wù)的智能機(jī)器。
    (3)進(jìn)階課程:模擬現(xiàn)實(shí)(主題任務(wù)).
    孩子們?cè)谑煜じ鞣N程序的意義基礎(chǔ)之上,觀察思考生活中的機(jī)器人,搭建出這些機(jī)器的基本構(gòu)造,通過(guò)程序編輯模擬功能。進(jìn)階課程在大量引導(dǎo)孩子們思考功能和程序之間的關(guān)系,以及按照主體任務(wù)完成編程任務(wù)的過(guò)程中,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和分析能力。

    積木課程教學(xué)目標(biāo):

    (1)啟蒙課程目標(biāo)
    知識(shí)目標(biāo):通過(guò)對(duì)機(jī)器人課程的學(xué)習(xí),讓孩子了解機(jī)器人智能的簡(jiǎn)單原理,認(rèn)識(shí)機(jī)器人各部分裝置,明白控制機(jī)器人的關(guān)鍵在于程序的輸入。
    能力目標(biāo):通過(guò)自主創(chuàng)意搭建和按步驟有序搭建,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)意力和動(dòng)手能力,促進(jìn)手部小肌肉群的發(fā)展.
    情感目標(biāo):通過(guò)機(jī)器人的組裝與程序的輸入,讓孩子感受到科技的魅力與機(jī)器人的神奇,從而對(duì)機(jī)器人產(chǎn)生濃厚的興趣。

    (2)拓展課程目標(biāo)
    知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)新的傳感器,了解各種智能機(jī)器人的傳感器使用方法。了解各種分解指令卡的作用及使用方法。
    能力目標(biāo):通過(guò)自主搭建機(jī)器人和分解指令卡的學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子的創(chuàng)意力和動(dòng)手能力,初步培養(yǎng)孩子的邏輯思考能力。
    情感目標(biāo):在老師的幫助下,自主設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的小程序,讓機(jī)器人按照自己的想法做簡(jiǎn)單的動(dòng)作,體會(huì)編程的思維方式和戰(zhàn)勝困難的成就感。

    (3)進(jìn)階課程目標(biāo)
    知識(shí)目標(biāo):了解生活之中各種利用程序控制的機(jī)械裝置。了解這些機(jī)械裝置的大致結(jié)構(gòu)和程序控制。
    能力目標(biāo):通過(guò)分析與討論生活中常見(jiàn)的不同機(jī)械裝置的結(jié)構(gòu)和功能,培養(yǎng)孩子的想象力、觀察力,重點(diǎn)培養(yǎng)分析能力和邏輯思維能力。
    情感目標(biāo):和老師一起交流與討論,共同設(shè)計(jì)、組裝、編程與運(yùn)行機(jī)器人,破除機(jī)器人的神秘感,了解機(jī)器人其實(shí)無(wú)處不在。在完成機(jī)器人作品的同時(shí),
    獲得成就感。


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