1.給孩子一個(gè)施展自己的領(lǐng)域

  大多數(shù)男孩都是左腦思考者，也就是說，他們的邏輯思維比較強(qiáng)。也許男孩的天性就是對(duì)游戲和其他小玩意感興趣，并且比女孩愛玩得多，這是他們的本性。其實(shí)限制孩子玩游戲是對(duì)孩子的一種保護(hù)，但限制并不是解決問題的方法。將游戲的興趣“轉(zhuǎn)換”到游戲制作上來，他們可以體驗(yàn)到一種成就感和滿足感。

  2.可視化編程語言和界面，孩子容易接受

  這個(gè)軟件對(duì)孩子們來說很容易學(xué)習(xí)，而且有相關(guān)的書籍。對(duì)于還沒有開始或者剛剛開始學(xué)習(xí)編程的孩子，建議先學(xué)習(xí)scratch。相關(guān)的書籍有很多，但相關(guān)性不是很強(qiáng)，不過相對(duì)簡(jiǎn)單。孩子們可以照著書本來學(xué)習(xí)?；A(chǔ)練習(xí)得越多，孩子就越有創(chuàng)新的能力。

  3.提高兒童編程成果的互動(dòng)性

  目前，兒童編程軟件基本上是可視化的，易于兒童理解。最初的編程很簡(jiǎn)單，孩子們可以照著書籍做一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲。做好了游戲，可以和孩子玩幾局，讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅。

  4.給孩子足夠的時(shí)間和空間

  成年人在中編程時(shí)間比較長(zhǎng)，注意力也比較集中。兒童也是如此。當(dāng)孩子們編程時(shí)，他們一動(dòng)不動(dòng)地坐在電腦前，一個(gè)接一個(gè)地操作著程序，似乎忘記了時(shí)間的存在，這是可以理解的。每個(gè)程序之間都有邏輯，一旦被干擾，思路就很容易中斷。所以，在孩子操作前需要約定好時(shí)間，不要忘記吃喝。所以，在周末給孩子2-4個(gè)小時(shí)的時(shí)間來充分學(xué)習(xí)編程。不要打擾他，當(dāng)他有問題時(shí)，和他一起解決。

  5.不僅要學(xué)習(xí)編程，也要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

  平時(shí)還要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，給孩子提供一些數(shù)學(xué)類書籍，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。一位大學(xué)數(shù)學(xué)教授朋友曾經(jīng)告訴我，數(shù)學(xué)系的學(xué)生比其他系的學(xué)生更擅長(zhǎng)編程。原因是數(shù)學(xué)和編程都是邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，兩種有一定的共同點(diǎn)。