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    康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

    康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

    • 主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)等服務(wù)
    • 擁有康復(fù)師超3004人,日干預(yù)兒童數(shù)超4960人
    • 康語(yǔ)累計(jì)服務(wù)兒童數(shù)量超66000人

    400-882-1933

    全國(guó)學(xué)習(xí)專線 8:00-22:00
    社交溝通課

    社交溝通課 2022-08-29 12:00:27

    鄭州康語(yǔ)兒童康復(fù)中心為學(xué)員設(shè)置社交溝通課,促進(jìn)兒童感知覺(jué)能力協(xié)調(diào)發(fā)展,提升動(dòng)作計(jì)劃能力,掌握運(yùn)動(dòng)游戲技能,用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá),社交互動(dòng)的能力。

    授課機(jī)構(gòu): 康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

    上課地點(diǎn): 中原校區(qū), 詳情>>

    開(kāi)設(shè)班型:早班,晚班,周末班

    費(fèi)用:
    費(fèi)用
    147人已關(guān)注報(bào)名
    預(yù)約試聽(tīng)
    在線咨詢

    課程詳情

    鄭州康語(yǔ)兒童康復(fù)中心為學(xué)員設(shè)置社交溝通課,促進(jìn)兒童感知覺(jué)能力協(xié)調(diào)發(fā)展,提升動(dòng)作計(jì)劃能力,掌握運(yùn)動(dòng)游戲技能,用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá),社交互動(dòng)的能力。

    社交溝通課
    課程內(nèi)容:
    通過(guò)各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī),用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá),社交互動(dòng)的能力
    課程詳情:
    教學(xué)對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
    課程模式:30分鐘一對(duì)一/一對(duì)二
    科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)
    課程內(nèi)容:通過(guò)各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī),用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá),社交互動(dòng)的能力
    教學(xué)安排:
    1.40分鐘(社交游戲)+10分鐘(小組圍坐學(xué)習(xí))
    2.感知覺(jué)游戲環(huán)節(jié):促進(jìn)兒童感知覺(jué)能力協(xié)調(diào)發(fā)展,提升動(dòng)作計(jì)劃能力,掌握運(yùn)動(dòng)游戲技能。
    3.社交情感游戲:增強(qiáng)兒童與同伴雙向溝通能力,提高兒童與人的共同關(guān)注能力,協(xié)助兒童打開(kāi)更多溝通圈以及連結(jié)情緒和現(xiàn)有能力。
    4.小組情景模擬:增強(qiáng)兒童在集體環(huán)境中的人際互動(dòng)及小組合作能力,提高兒童集體常規(guī)意識(shí),培養(yǎng)兒童社會(huì)生活技能,提高兒童在集體環(huán)境中解決問(wèn)題的能力。
    課程效果:
    1.溝通基礎(chǔ)階段:解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問(wèn)題,從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力
    2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語(yǔ)言能力以及自身非語(yǔ)言能力的發(fā)展問(wèn)題
    3.對(duì)話發(fā)展階段:解決兒童口語(yǔ)運(yùn)用能力(問(wèn)句的回答、問(wèn)句的使用、主題對(duì)話的維持)
    4.社會(huì)情緒階段:解決兒童情緒調(diào)控的問(wèn)題,穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒
    5.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導(dǎo)向,簡(jiǎn)單的游戲技能,無(wú)彈性、無(wú)變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧


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