1、教學(xué)團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大
  牛津/劍橋/G5/藤校背景師資,多數(shù)具有ALevel、IGCSE、IB、AP等課程學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
  2、教學(xué)內(nèi)容豐富
  國(guó)際課程、留學(xué)規(guī)劃、背景提升、國(guó)際競(jìng)賽、海量真題題庫(kù),契合不同階段學(xué)習(xí)和留學(xué)需求。
  3、自主教學(xué)研發(fā)
  強(qiáng)大的教學(xué)教研團(tuán)隊(duì),致力于上好每一節(jié)課,幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí),提升備考技巧。
  4、用心做好服務(wù)
  專(zhuān)屬助教團(tuán)隊(duì),天候?qū)W習(xí)督導(dǎo)服務(wù),幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)疑惑調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒和心理狀態(tài)。
  5、深得家長(zhǎng)信賴(lài)
  9年教學(xué)沉淀,深受家長(zhǎng)和學(xué)員青睞,服務(wù)學(xué)員來(lái)自國(guó)內(nèi)數(shù)百所國(guó)際學(xué)校。

  體制內(nèi)轉(zhuǎn)至國(guó)際學(xué)校
  不適應(yīng)全英文授課/專(zhuān)業(yè)詞匯/課程體系
  適應(yīng)國(guó)際學(xué)校課程進(jìn)度存在困難
  不滿足學(xué)校課程進(jìn)度,想要進(jìn)一步提升
  針對(duì)臨近考試，需要有一定提升的學(xué)生

  在校的課程安排不能平衡每個(gè)學(xué)生的知識(shí)水平和能力,銜接課程將幫助學(xué)生規(guī)劃及指導(dǎo)平時(shí)合理安排,提前準(zhǔn)備好各科學(xué)術(shù)用語(yǔ),幫助知識(shí)點(diǎn)順利銜接。讓學(xué)生和家長(zhǎng)不再焦慮,為銜接苦惱,真正體會(huì)到國(guó)際課程的優(yōu)勢(shì)。
  為即將進(jìn)入國(guó)際學(xué)?；蜣D(zhuǎn)軌國(guó)際課程的學(xué)生開(kāi)設(shè)的過(guò)渡性課程,幫助學(xué)生理解國(guó)際課程的內(nèi)涵,快速適應(yīng)國(guó)際學(xué)校的學(xué)習(xí)模式,在起跑線。
  對(duì)知識(shí)模塊進(jìn)行全面系統(tǒng)教學(xué),掃清學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種障礙;圍繞各科考試重點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題,指導(dǎo)學(xué)生在解題思路與方法上建立個(gè)人框架與策略,進(jìn)一步提升應(yīng)試能力,揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短
  同步提升課程緊貼正常的國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度,通過(guò)全面系統(tǒng)的教學(xué),解決學(xué)習(xí)疑惑，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，搭建知識(shí)體系,是幫助學(xué)生達(dá)到進(jìn)一步鞏固提升學(xué)術(shù)能力的強(qiáng)力支持。
  幫助學(xué)生有效解決考試重點(diǎn)和育點(diǎn),結(jié)合歷年考點(diǎn)有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)備考,通過(guò)考前訓(xùn)練達(dá)到提升效果。